一、前言

2023年，我们将持续深化对党的历史的理解，从而更有效地实施习近平新时代中国特色社会主义理念。我们的愿景是通过研究党的历史，使党员、干部和公民都能够更好地掌握这些知识，并在工作中更加自觉地遵循这些原则。我们相信，通过这次活动，我们的党员、干部和公民都能够更好地掌握这些知识，并在工作中更加自觉地遵守这些原则。经过全面研究党的历史、精准把握党的理念、大胆探索、不断进取，我们的思想和行为将更好地符合中央的指示。

中共中央办公厅近日发布了《关于推进党史学习教育的意见》，以促进党史学习教育的持续深入，实现其长期有效的发展。在大学里，我们应该把培养具有良好道德品质和全面发展的人才作为基础，指导师生深入研究党的创新理论，提升对过去的认识，承担起未来的使命，培养出能够适应国家发展需求的新一代领袖。因此，探索如何将高校党史学习教育推向持久化和深入化，具有十分重要的意义。

二、为了使党的历史学习和教育能够持续深入人心，我们必须做到这几点

（一）坚定理想信念，增强“四个意识”

高校应该肩负起培养拥有时代精神、责任意识的新一代人才的重任，因此，我们必须将党的历史知识融入教育课堂，以便让学生更好地理解共产党及其后继者的历史使命，增强他们的理想信念、决心，坚决地沿着中国特色社会主义的正确途径前行，共同奋斗实现中华民族的宏伟复兴。通过让年轻一代深入领会中国共产党的百年发展史，激发他们的自尊、自信、自豪，勇敢地践行“两个确立”的理想，确立“四个意识”的理念，加强“四个自信”的追寻，以实现“两个维护”的壮丽目标。

（二）加强党的建设，永葆生机活力

在过去的一个世纪中，中国共产党一直在不断深化内部改革，加强党的建设，全面推进从严治党，致力于实现中国梦。高校是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮，因此，我们必须坚持党的领导，认真执行党的教育政策，积极推进教育改革，以更加优质、更加有效的服务满足国家发展的需求。推进党史学习教育，是提升高校办学水平的重要举措，必须持之以恒、长期有效地抓好。

（三）弘扬光荣传统，传承红色基因

中国共产党的历史是一段充满激情、勇气和牺牲的伟大历程。在过去的一百年里，党不断探索理论，建设自身，为人民带来福祉。党的传统强调以理论为指导，以实践为基础，坚持以人民为中心，勇于挑战自我，勇于革新，以红船精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神等一系列精神品质，激发全体党员的积极性、创造力。以伟大的建党精神为指引，中国共产党勇于面对挑战，善于斗争，不断取得胜利。高校作为党的重要阵地，肩负着培养人才、培养国家栋梁的历史使命，通过长期的党史学习教育，不断提升党员、干部和教师的素质，为国家培养更多优秀的人才。

三、学习和教育高校党史是必不可少的，并且应该持之以恒

（一）坚持党的领导和思想政治教育相结合

高校应将党的历史学习教育作为一项重要的人才培养任务，积极贯彻落实党的全面领导，不断深入开展党的历史学习，形成一种有机的、长期有效的教育模式，旨在推广中国共产党的优秀传统，提高教师和学生的思想政治素养，并传播中国特色社会主义的理论精神。抵制历史虚无主义等错误的思想观念，努力提升党的历史学习教育的水平，实现党的建设新的伟大胜利。通过深入研究，建立起一套完善的理论体系，并加强对其的政策支持。

（二）坚持学深悟透和守正创新相结合

近一个世纪以来，中国共产党一直致力于推动新民主主义的建设，并且通过改革开放，使我国走上了一条现代化的道路。为了有效促进此项工作，我们必须继承毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”核心思想、科学发展理念和习近平新时期中国特色社会主义思想，同时把它们整合到我们的思维框架里。学习党的历史，我们应该不断努力，深入挖掘，洞悉其中的真谛，领悟其中的核心价值，从而将优秀的传统文化延续下去，激励人们不断追求更高的境界。对于高校而言，更要坚持守正创新，不断学习掌握最新的马克思主义理论成果，更新思想观念，提高历史站位，增强历史自信，以此来推动党的发展。

四、为了促进大学生的党性修养，我们需要建立一个持久的机制来进行教育

（一）通过加强物质文化建设和优化党史教育环境，来提升党支部的整体实力

高校应当将学生党员的党史教育与物质文化建设紧密结合，以具有生动性、声音响亮的文化形象来塑造学生党员的思想和行为，建立完善的党支部、机构设置、校内外党团组织之间的交流机制，以更有效地实施当时的教育任务。高校应该建立一个由学校、学院、专业甚至是班级组成的党支部，并且根据不同的小组设置相应的党小组，以便更好地开展党建工作和组织活动。此外，学校还应该选拔出政治理论基础扎实的学生担任党支部书记，并开展针对性的理论学习。学习交流是非常重要的，因为它能够帮助学生党员提高综合实践能力。在校内外，这种活动都是非常有必要的。

（二）通过加强党支部的制度和文化建设，来创造一个有利于党史教育的环境

在高校学生党员组织中，建立良好的制度文化至关重要。这些制度通常包括组织的规章、学生之间的协议和相关的纪律条例，它们既反映了一个组织的文化物质水平，也体现了它的精神层面。为了更好地建立学生党支部，我们必须不断改进我们的制度文化。这样，我们才能在党史教育的影响下，培养良好的学习纪律和教学氛围。对于高校来说，我们应该根据党史教育的原则，制定细致的民主生活会制度，来确保学生党员的学习质量。学校可以通过建立学生党支部来定期组织理论学习活动，如举办党史讲座等，这样学生就能够在实践中更好地了解党的历史，并且对党的重大历史事件有更深入的认识，从而提高学生对党的历史的学习兴趣。通过完善党员之间的相互监督和自我约束机制，我们可以实现党员之间的学习帮扶，老师带领新生，学生也可以参与其中。最后，通过建立考核制度，我们可以对学生的综合素质进行全面评估。

（三）通过加强党支部的精神文化建设，我们可以提升党史教育的效果

高校党支部应该加强对学生党员的精神文化建设，以提升学生的学习氛围。这需要组织建立健全的价值观念、信念和理想体系，作为组织文化的核心和灵魂。高校应根据自身特点，考虑到学生党员的自觉性，通过党史教育来建立这一文化。党小组应该积极分工协作，加强对党史知识的宣传，利用QQ、微信等社交媒体，让学生深入了解不同时期的爱国主义精神，缅怀先烈的英勇事迹，激发他们的远大理想，培养奋斗精神，为实现中国特色社会主义的伟大目标而努力奋斗。高校党支部在进行党史教育时，应当将理论与实践紧密结合，培养学生党员热爱祖国、热爱人民、热爱社会、热爱学习、热爱学校的精神，以此来推动党的建设和发展。

五、学习和教育高校党史的常态化和长期实施的途径

为了更好地巩固和拓展党史学习教育的成果，我们必须把这些制度机制、经验做法进行系统性的总结和完善，以此来满足当前和未来一个时期的重要政治任务。为此，高校应该从四个方面着手，加强实践探索。

（一）提高政治站位，落实主体责任

大学的党组织应该更好地指挥，完善制度，加强执行力，并不断巩固和拓展对党的历史的理解。要发挥校（院）两级党委中心组的牵头作用，将党史学习融入日常学习和研讨，组织开展党史专题读书班，不断提高学习效果。为了进一步激励全体党员积极参与学习，我们应当建立一个完善的学习体系，以便让领导干部担当起关键的引领者，以“三会一课”、主题党日、志愿服务、社会实践等多种方式，全面深刻地理解和掌握党的历史，增进对党的伟大事业的理解，并以此来激励全体党员不忘初心，继续追求共同的理想。

（二）强化阵地管理，提升育人实效

为了更好地管理学校的各类阵地，我们应该建立健全的党史教育机制。应该加强对“课程思政”和“思政课程”的教学，以促进党史知识在教材、课堂教学和学生思维活动中的有效传播。我们应该善于运用“教科书”，讲述党的百年奋斗历程、辉煌成就和宝贵经验，并在知识的传授中引导学生正确理解历史发展的主流主线。为了让学生在传统课堂中获得启迪和智慧，我们应该深入挖掘各门课程中蕴含的红色资源。大学老师应当持续努力，增强对党的历史的理解和认识，并培养出能够熟悉、运用和传播党的历史的能力。通过举办各种活动，如集体备课、参观和学习，我们希望能够提升教师的教学能力。

（三）整合红色资源，创新宣传形式

通过利用当地的红色资源优势，我们可以为推动党史学习教育的持续发展提供强有力的支持。为了更好地传播红色文化，我们应该充分利用各种在线资源，不断丰富教育方式。例如，我们可以利用红色旅游景点和爱国主义教育基地等资源，开展社会实践活动，拓展学生的知识面。为了更好地传播党史知识，我们应该加强对新媒体和互联网的应用，组织“微党课”等活动，提高党史的实效性。为了更好地传播“飞入寻常百姓家”党的创新理论，我们应该组织一场党史主题宣讲活动。此外，我们还应该扎实开展线下主题宣传，通过景观小品、标语条幅、电子显示屏等形式宣传推广，提升潜移默化教育效果。

（四）坚持学用结合，推动事业发展

高校应当积极推进党史学习教育，以确保其长期有效的实施，以促进学校各项事业的高质量发展。应将学习成果融入学校中心工作，以激发教职员工的积极性，为促进工作的高质量发展提供有效的推动力。为了更好地开展“我为师生办实事”实践活动，我们要积极总结、提炼、固化优秀的经验做法和工作制度，以党的百年光辉历程为指引，激发师生的学习、生活和工作热情，建立完善的评估机制，及时关注后续情况，不断调整完善，以实现让每一位师生都能够受益、共同成长的目标。

结束语

为了建立一个长期有效的党史学习教育机制，我们必须依赖于各级党委、党总支（党支部）、机构、班级以及社区团体的协作，协调他们之间的多层关系，充分利用党史、思想政治课堂的主渠道和主阵地，将其融入到第二课堂的各个环节，增强对主流观点的指导，提升政治理论的学习和培训质量，并构建一支专业化、专家化的教师团队。为了确保地方高校的党史学习教育能够持续有效地进行，我们必须建立一套完善的制度来支持这一过程。通过完善考核和督查机制，建立长期有效的机制，以促进实施和实践，构建服务人民的运作模式，真实地对教师、学生、公众、地方经济和社会进步做出贡献。

参考文献

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