一、前言

随着教育改革的推行，双减政策的实施使得教育界重新焕发活力，消除了过去的腐败，重新拥有了活力。过去，教育界采取的是题海战术，这种战术会消耗学生大量的时间，使他们陷入无尽的苦海之中。随着双减政策的实施，学生的作业负担和校外辅导负担得到了显著的降低，让他们可以更加自主地发展，但也给家长、老师以及学校造成了巨大的压力。尽管我们的教学目标没有改变，但是如何确保学生能够获得最佳的学习成绩，却是一个棘手的问题。尽管“双减”政策的实施仍然存在许多挑战，但是可以通过不断改革教育理念、完善教育模式，来推动其在小学语文课堂上的发挥。此外，在小学语文课堂上，还可以借助丰富的德育资源，来提升学生的人文修养、道德素质，从而促进传统文化的发展，激发他们的爱国精神。农村小学在教学中面临着许多挑战，包括缺乏有用的教学资源和优秀的教师队伍。为了解决这些问题，也需要不断改进教学方法，并寻找有趣的、能够引起学生兴趣的多种教学模式，以提升学习效果。

二、农村小学语文教学存在的问题

（一）由于教学内容较少，小学生的自觉性相对较低

在“双减”的指导下，小学生的语文学习得到了极大的改善，他们可以在课外的时间里充分利用所学的内容，从而提升学习效率。此外，由于学生的年龄特点，他们的学习兴趣也在逐渐增强，因此，在这个阶段，老师应该给予学生充分的关注，以便让他们在学习中得到最大的收益。

（二）教学模式缺乏创新且相对单一

农村小学的硬件条件有限，但随着新媒体技术的进步，教师们越来越关注采用各种不同的教学方式，以便更好地满足学生的学习需求。比如，通过各种学习活动，通过识字、朗读、阅读和玩游戏等活动，可以激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养他们的语言表达能力和逻辑思维技巧。

农村小学的语文教学方式存在一定的局限性，它阻碍了学生的思考能力，并且让课堂气氛单调。这些因素都会影响学生的学习兴趣，甚至无法激发学生的学习热情。由于缺少有效的指导，农村小学的语文课程很难激发学生的独立思考和自主学习的能力。这种情况可能会给学生的成长造成负面影响，阻碍他们的全面发展。

（三）课堂互动和师生交流少

学习不仅仅是接收、记忆和分析信息，还涉及到教师与学生之间的交流。然而，由于农村小学生的知识面相对狭窄，思维比较保守，他们缺乏自主探索和解决问题的能力，因此课堂的交流效果不佳。尽管许多老师依旧坚持采用传统的教学模式，但是由于学生缺乏充裕的思考空间，他们很难在课堂上发挥出最大的潜力，从而改变学习的局面。学生的学习态度变得越来越被动，而老师则变得更加主宰，他们的自主学习意识和创新能力也受到了严重的阻碍，从而严重影响了教学效果。

三、分析双减背景下的负面影响

（一）双减政策可能导致学生学习效果变差

近年来，随着教育改革的深入，双减政策得到了广泛认可。它旨在缓解学生的学习压力，提升他们的能力，满足他们的需求。相比之下，中国传统的教育方式依然偏向于题海战术，使得大多数学生感到恐惧，并且长期面临巨大的压力和繁重的任务，从而影响他们的身心健康。由于小学生的近视率持续攀升，缺乏体育锻炼已经变得越来越普遍，这将对他们的身心健康造成极大的影响，甚至可能引发更多的疾病。双减政策为学生提供了一定的放松空间，但是，由于学习负担的减轻，学生接触到的题目和知识也会减少，从而使学习的掌握程度不够牢固。由于学习压力的减轻，一些学生可能会出现懈怠和敷衍的学习态度，但是这种情况也不能完全忽视，因为他们可能会误解这一点，从而导致他们对学习缺乏认真态度。如果长此以往，他们的知识漏洞会越来越大，班级内的排名会逐渐下滑，学习效果也会变得越来越差，甚至无法跟上其他同学的进步步伐。

（二）双减政策为家长、教师、学校带来巨大压力

实施双减政策为教育界带来了前所未有的变革，不仅大大减轻了学生的学习负担，而且也引发了一系列新的挑战，让家长、教师和学校都面临着巨大的压力：随着学习时间、作业量以及考试难度的降低，如何确保每一节课的教学质量？如何使学生能够更加有效率地掌握所学内容？这些变化给了学生们更多的自主空间，但也带来了一个潜在的风险：他们的安全可能会受到威胁，令家长们不得不提前警惕。随着双减政策的实施，学校的管理面临巨大挑战，学生的自主性增强，思想更加开放，行为也更易于激进，因此，学校有义务严格监督学生的学习情况，并且确保其安全。而作为教师，面临的压力则是极其巨大的，因此，必须采取有效措施，以提升学生的学习效率，并确保课堂的有序进行。通过各自努力，家庭、老师和学校应该共同努力，建立起良好的沟通渠道，以确保孩子们能够获得充分的支持与帮助，从而实现他们的学业发展。

四、“双减”下农村小学语文开展教学的意义

（一）有助于整合教学内容

在小学时期，语文是一门至关重要的学科。但是，许多教师采用了传统的授课模式，将所有的内容都放入一个专门的课程，这样可以帮助学生更好地理解并掌握。但是，由于这样做，学生们很难把所学的内容与实际应用联系起来，导致他们难以真正掌握所学的知识。在小学语文教学中，教师应该充分利用单元主题阅读教学，把教学内容与学生的实际情况紧密联系起来，以单元为基础，使学生能够更好地理解和掌握所学的知识，并能够更加全面地运用所学的内容，以此来提升教学质量和学习效果。

（二）有助于激发学生学习兴趣

在过去的小学语文阅读课上，有些老师使用的教学方式过时，存在着明显的应试教育偏好，这使得学生们感到无聊乏味。相比之下，采取单元主题阅读的方式能够通过创造有吸引力的教学情景，让学生们感受到语文阅读的乐趣，提升他们的学习热情。激发学生的学习热情，鼓励他们主动参与课堂，创造出有趣的课堂气氛，从而有助于提升教育质量，最终实现学习的最佳效果。

（三）有助于促进学生全面发展

在传统的小学语文阅读课堂上，有些老师的授课方式过于陈腐，导致学生很难主动去思考和理解。此外，一些老师的教学方式也存在着明显的传统偏见，使得他们的学习成果仅限于课堂上的练习和测验。通过促进学生全面发展的单元主题教学，希望能够帮助学生更好地理解课程内容，培养他们的独立思考能力，增强他们的语言表达能力。

五、农村小学语文教学策略与建议

（一）营造积极宽松的教学氛围

在小学阶段，语文教育重点放在了课堂上，因此老师应该尽力创造有利的环境，让学生有机会去探索、思考，并且能够在这个充满挑战的环境中不断成长。为了促进学生的成长，老师需要对他们进行积极的引导，鼓励他们思考和提出问题，并让其他人也参与进来。这样，我们才能够让每个人都有机会去发掘自己的潜力，并在交流的过程中得到培养。这样，不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助他们更好地集中精力，从而获得良好的学习效果。

（二）加强家校合作，完善作业管理机制

为了确保学习效果，学校必须严格按照国家的要求来组织课程。老师需要给予学生充足的指导，帮助他们完成书面作业，并对其进行严格的审查，以便及时发现问题，给予有效的帮助。除了学校和家长之间的紧密联系，也应该鼓励学生在放学后积极参加各种课外活动，如做家务、做运动、做有益身心健康的事情，并且定期休息，以便培养出良好的学习和生活习惯。

（三）建立合理的教学评价体系

随着“双减”政策的实施，传统的教学评价模式已经无法满足当今的教育需求。过去的语文教学评估方式只关注识字、阅读和写作这些基础课程，忽视了其他课程的重要性。这种做法对学生的学习热情造成了负面影响，并妨碍了他们的身心健康。。为了更好地培养学生的学习兴趣，需要制定一个适用于各个年龄段的教学评估标准。也应该重视培养学生的自主性，鼓励他们积极参与课堂活动，并培养他们的学习兴趣。

六、信息技术，赋能增效

随着信息技术的飞速发展，它不仅深刻地影响着人们的生活、学习和工作，而且也为教育带来了巨大的变革。特别是在信息技术提升工程2.0的推动下，越来越多的教师利用信息技术来改善教学设计和教学过程，以提升课堂教学效率。

（一）创设教学情境

希沃白板是一种非常有用的教学工具，它拥有丰富的教学资源，可以激发学生的兴趣，并且利用多媒体课件帮助他们更好地理解和掌握知识，大大提高了学习效率。

（二）解决教学难点

在面对抽象的概念时，传统的教学方式很难使学生深入理解，而通过运用信息技术，能够更加轻松地将它们变成富有吸引力的课程内容。

（三）助力师生互动

在课堂上，除了传统的语言交流，老师也应该注重学生的思维发展。通过使用希沃白板的智能投影系统，老师可以实时监控学生的作业情况，帮助他们更专注地完成任务。这种方式既能够激发学生的积极性，又能够帮助他们更好地掌握知识，并且能够更轻松地完成作业。通过这种方式，我们可以为孩子们打造出一个充满活力、富有创造力的语文环境，促进他们的语文素养的发展。

七、作业布置，拓展能力

虽然作业可以为课堂增添更多的内容，但许多老师并未认识到它的重要性，他们忽略了，如果只是简单地完成抄写，那么学生们就无法建立起良好的自信和热情。

教师的用心是学习的基础，因此，在设计作业时，应当充分考虑如何激发学生的思维，培养他们的智慧，帮助他们解决实际问题，并且在完成作业的过程中，培养他们的情感和道德，以期达到提高他们的素质的目的。

八、总结

“双减”旨在通过改善教学质量和提供优质的服务，让学生能够更好地融入校园环境。语文是所有学科的基础，也是获得更高水平教育的关键。“三观”的有效教学能够帮助学生培养良好的道德品质，从而发挥出最大的作用。小学生的课外阅读资源相对较少，他们的知识面较窄。在“双减”的背景下，语文老师应该寻找适合不同年龄段学生的教学方法，以提高课堂质量，并唤起他们学习语文的热情。当教师尝试改变语文课程的内容时，他们需要努力提升学生的学习效率，并帮助他们培养独立思考的能力。这样，他们就能与学生保持良好的互动，并在探究知识的过程中加强他们的实际运用能力。此外，这还能促进学生的独立思考能力的发展，帮助他们更好地理解各种学习问题。语文的魅力在于它的丰富性和多样性。在“双减”的背景下，作为语文老师，我们需要运用多种教学策略来帮助学生培养他们的语文能力，激发他们的想象力和创造性，同时也需要让他们始终坚守对语文的热爱。

参考文献：

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