一、前言

班级管理是班主任职责的核心环节，他们需要持续提升自身的班级管理能力，增强与学生的交流，更多地关注学生的身心成长，积极关注学生的心理状态，以此推动班级的和谐进步。

二、沟通艺术在小学班主任班级管理中的重要性

沟通技巧对于班级管理有着重要的作用，班主任应当充分利用这种技巧的优点，将其适当的运用在班级管理中。这样不仅有助于班级的建设，也能推动学生的全面成长。首先，小学生的思维正在进步，通过交流可以指导他们的思维，协助他们建立正确的思考模式，使他们的品质更加完善，解决他们在日常生活或学习中遇到的问题，帮助他们克服挑战，持续前进；然后，这将有助于班级的进步，打造出一个出色的课堂氛围，可以构筑出和谐的教师与学生的联系，加深学生对班主任之间的信赖，并且可以显著地增进班级的凝聚力，使得教师与学生之间可以彼此了解。最后，这对于班主任理解学生的情况，特别是在心理层面有着重要的帮助。班主任能够通过与学生的交流来引导他们的心理转变，并且制定出有效的解决策略，使学生能够正确地认识自我。因此，可以看出，沟通技巧对于班级管理的重要性，是实现优秀班级管理的有效途径。

三、强化小学班主任的班级管理沟通的重要性。

（一）有助于和谐校园环境的营造

在执行小学班主任的班级管理职责时，能够增进师生间的互动，使得师生关系更加融洽，对学生的深入了解有助于他们在学习和生活上得到更好的支持。此外，通过与家长的有效沟通，小学班主任可以全方位了解学生的状态，从而实现学校与家庭的紧密合作，为学生提供更高品质的学习和生活环境。作为一名班主任，我们必须对学生持有深深的敬意，并以友善的方式与他们互动，以保证他们能在一个和谐的氛围中学习。

（二）有利于个性化教学的开展

当小学的班主任和他们的孩子们进行互动和讨论的过程中，需要坚持公正的立场，保证所有的孩子都是平等的，没有任何的偏见或者忽略。我们需要密切关注学生的日常行为，掌握他们的独特状态，并对他们进行深入的研究。在教学过程中，我们需要依据他们的个性来指导他们，使得教学活动更加个性化。唯有通过高效的交流，教师才可以深入理解学生，并利用各种方法来挖掘他们的潜质，这样就可以推动全班的成长。在整个教育过程中，小学阶段的孩子们具有最明显的特征。作为班主任，他们需要承担起管理者的角色，并且需要关注所有学生的权益，真心实意地为他们提供支持。

（三）树立小学生的集体观念

在小学的教育活动里，塑造孩子们的团队意识以及团队尊严感，这一点至关重要。在授课期间，初级学校的班主任应该加大与学生的交流，通过日常生活和学术两个方向为他们提供正向的指导，这样可以提高他们的集体观念，同时也能够加强整个班级的团结精神。另外，对学生的集体观念的培养对他们的成长有着深远的影响，能够帮助他们自我约束，增强自我管理的技巧，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础，推动他们全方位的发展。

二、小学班级管理出现的问题

（一）过分看重学业表现，却忽视了全面素质的提升。

学生的学习表现是评估其成绩的关键因素，教师在管理过程中，通常会优先考虑班级内的学生成绩。因此，大多数教师在管理过程中，往往只注重学生的学业表现，而忽略了对学生其他各项能力的培养。例如，一些教师在平时的班级管理过程中，过分重视学生的学术成绩，却忽略了对学生全方位素质的培养。一些教师过于重视学生的精神修炼，而忽略了在学生的其它方面进行指导。一些教师过分重视学生的学术表现，却忽略了对学生其他各种技能的提升。

（二）重视物质奖励而忽视精神鼓励

在班级管理中，物质奖励是常见的，有些教师甚至将其视为激励学生勤奋学习的工具。然而，奖励只是一种方式，并不是教育的全部内容。教育主要包括精神激励和思想教育两个方面。在班级管理过程中，教师需要加强对学生精神上的激励，以实现更大的教育效果。

（三）强调自我表现而忽视集体观念

在班级管理方面，许多教师过于重视学生的个人成长，却忽视了对学生的集体观念的培养。许多学生正是因为缺乏集体观念，才会对班级工作漠不关心，对集体中的其他人也漠不关心，无论是对待教师还是同学都是如此。一位学生在日记里写道：“今天教师对我们进行了批评，我开始厌恶教师。”我觉得这是一种缺乏集体意识的体现。因此，为了培养学生的良好集体主义观念，我们需要对他们进行集体意识的教育，让他们能够体验到集体带来的温馨和力量。

（四）强调管理控制而忽视自我控制

学生的行为习惯不能一蹴而就，它需要在长期的积累和反复的培养中逐步塑造和发展。然而，在班级管理的过程中，有些教师却忽略了这一点，过度强调管理和控制，对学生的行为任其自然，从而导致班级秩序的混乱。在教育过程中，教师常常习惯于控制学生的行为，当学生出错时，他们只是进行批评和惩罚，而没有帮助学生理解并纠正错误。小学教师对于如何正确地引导学生走向自我发展的道路一无所知，这是班级管理中不够科学的做法。

（五）强调结果管理而忽视过程管理

教师在班级管理中常常过于注重结果而忽视过程，这是他们常犯的错误。我们深知，如果忽视了过程，就会失去结果。同样，如果没有过程，学生的发展也无法实现。因此，教师在班级管理中应该把过程管理放在首位，而不能轻视结果管理。在班级日常管理中，教师需要关注每一个细节，并且对每个环节都要严格把控，这样才能确保班级工作的顺利进行，让学生真正感受到教师工作的严谨性和责任感。教师在每个放学后的最后一堂课中都会感到非常忙碌，许多教师会不经意地把“整理教室”作为他们的学习任务来完成。这对班级的日常运营产生了负面影响。

五、在小学班主任的班级管理过程中，执行沟通艺术的方法。

（一）创造良好的班级氛围

优秀的环境对于班级管理至关重要，班主任需要重视营造良好的班级环境，以便使班级管理更加和谐。首先，作为班主任，我们必须在管理班级时降低自我身份，用友好的方式对待每一位学生。只有这样，学生才会愿意坦诚地表达他们的内心世界，从而促进教师和学生之间的良性互动。接下来，班主任应该与学生保持平等的关系，尽量避免对学生进行批评，而是要引导他们的行为，帮助他们树立正确的思维方式，这样可以有效地防止师生间的隔阂。例如，当学生犯错误时，班主任应引导他们去思考自己的错误所在，而不是直接对他们进行指责。当学生意识到自己的错误后，教师应该指导他们提出改正错误的方法，并对他们承认错误的行为给予激励。终究，班主任需要更多地关注学生，建立起一种既是教师又是朋友的关系，这样有助于学生与班主任建立亲密的联系，进一步拉近师生间的距离。

（二）给予学生宽容和理解

教师需要重视自己在学生心目中的形象，优秀的形象有助于增进师生间的交流，能让学生对教师产生信任感。一般来说，学生更偏爱亲切和蔼的教师形象，因为这种形象更容易被学生接受，也符合小学生的年龄特性。在班级管理的过程中，班主任需要对学生展现出宽容和理解。例如，当学生犯错误时，班主任应该对他们保持充分的宽容，引导他们理解自己犯错的原因，而不是在他们面前展示威严的形象，对他们进行批评教育，让他们感到害怕，从而避免再次犯错。在班级管理的过程中，班主任需要塑造一个受学生喜爱的形象，以此赢得学生的信赖和尊重。只有这样，学生在遇到问题时才会主动与班主任交流，让班主任更深入地理解学生的心理变化，帮助学生更有效地处理生活或学习上的难题，增加师生之间的交流机会，从而提升班级的管理质量。

（三）平等对待每一位学生

在教育过程中，教师必须公正地对待每一位学生，不能因为他们的家庭环境或者学习技巧存在差距。这样做可能会让学生觉得班主任并不关心他们，从而导致他们不愿意与班主任进行交流。班主任必须对每个学生的人格尊重得恰到好处，不能因为自己的情绪而忽视任何学生。比如，当教师面对学习成绩不佳的学生时，他们需要给予这些学生充足的关注，主动地与他们交流，理解他们学习成绩不佳的原因，并协助他们制定正确的学习策略，从而帮助他们提升成绩。相对地，班主任不应因为学生的成绩不佳而忽视他们，这样可能会使学生对学习失去热情，对他们的心理健康发展不利。因此，为了公平对待每一个学生，班主任需要始终关注学生的心理状况和学习变化，以便更好地与学生交流，帮助他们克服困难。

（四）尊重学生个性化发展

在进行班级管理时，教师需要对学生的看法给予尊重。假设学生的立场是对的，那么教师就需要给予他们大量的帮助，指导他们依照自身的立场去深度探讨，让他们有机会去改良他们的立场，这样可以增强他们的思维方式以及处理问题的策略。如果学生的思维方式有误，那么班主任需要对他们的观点进行适当的指导，使他们认识到自己的想法是错误的，从而找到正确的思考方式。小学生通常有较强的自尊心，因此教师需要注意自己的教育方法，只有这样才能推动学生的个性化成长。比如，在进行班级治理时，教师应该经常和学生进行互动，深入掌握他们的特长，同时指导他们意识到自身的优势，并努力提升它们，从而满足他们的个人发展需求。因此，在班级管理的过程中，班主任需要与学生建立良好的交流关系，并为学生提供展示自我的机会，从而发现学生更多的优势。

（五）积极与家长进行沟通

为了更有效地管理班级，班主任需要主动与家长进行交流。另一个角度来看，教师有可能通过父母获得关于孩子的具体情况，以便掌握他们的学业进展。从另一个角度来看，父母能够从班主任那里获取到儿童在学校的日常活动，这对于班主任的教育和管理工作极其重要。比如，班主任和家长的交流能够帮助他们达成一致的观点，使得学生在学校和家庭中都能保持同样的状态，从而培养出良好的行为习惯。在这个过程中，班主任和家长需要充分尊重学生，理解他们的真实想法，尽可能地使用引导性的教学方式，重视与学生的交流技巧，防止学生产生反抗情绪，进而影响交流的效果。在班级管理中，家长的角色是不可忽视的。作为班主任，我们需要重视家校协同的教学方法，营造出优秀的班级管理环境，并充分利用沟通在班级管理中的重要性。

结语

总的来说，人类是社会性的生物，在社会交往中，有效的沟通是至关重要的。良好的交流是构建人际关系的基础。另外，由于小学生还没有形成全面的世界观和人生观，所以小学班主任需要通过优秀的沟通，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观，并辅导他们作出正确的价值决策和选择。当教师和学生进行互动时，应该全神贯注于聆听，这样既可以使他们更加透彻的了解事实，同时也可以促进教师和学生的互动，使得学生对教师充满了信赖。同时，在进行交流的过程中，也要注意换位思考，这是推动和谐交流的关键因素。

参考文献

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