一、前言

有效的创艺美术教育不只能推动儿童的全面成长，同时，针对各种艺术形式，也能提升儿童的审美和欣赏能力。在激发他们内心深处对周围事物的关注和观察的过程中，去体验和创造，去感受生命的力量，去感受创新艺术的美好之处。在与他人分享自己的艺术成就时，表达自我，体验内心的满足感。创新的美术环境能够在一定程度上释放孩子们的内心，找到新的解读自我的方式并获得丰富且自由的艺术创作经验，在丰富内心的同时，感受成长的喜悦。

二、幼儿园创意美术对丰盈幼儿园环境的作用

（一）环境方面

我们都明白，环境对一个人的发展起着至关重要的作用，这种影响并非一蹴而就，而是在不知不觉中逐渐深入并结出美好的果实。对于儿童的成长环境来说，幼儿园的环境建设尤为关键，对儿童成长教育的重要性也不能被忽视，对儿童来说具有特殊的价值。在设计幼儿园的空间布局、使用的设备和墙面装饰时，我们应该让孩子们积极参与，全面激发他们对美术的热爱，从而提高他们的积极性。创意美术在幼儿园环境的建设中能让孩子们直观地感受到真实的情感体验，并重新理解知识。

（二）幼儿方面

孩子们在看到自己的创意艺术作品在幼儿园环境中的创造时，会产生一种自信的情绪，他们会感觉被接纳，内心会变得更加丰富，体验到创新的吸引力。他们会更积极地参与到幼儿园环境的创建中，当他们的艺术作品不断地被应用在幼儿园环境的创建中，他们会再次对幼儿园产生兴趣，将幼儿园视为自己的一部分，对环境创建产生兴趣，会让他们想要探索环境创建的新方法和内容。幼儿园的环境能够被孩子们所喜爱并且接纳，受到他们的保护和爱护。在环境设计中，幼儿的美术作品也充分体现了他们的主导地位，这符合幼儿园以人为本的教育理念，能够建立孩子对于美术创新的自信，激发他们对幼儿园环境建设的积极性。

三、幼儿园创意美术及幼儿园环境创设方法

（一）室内环境布置方法

1.活动角布置方法

   孩子们的活动室里有许多角落，它们都是专门用来满足各类需求和功能的。例如，有一个角落是玩具的，一个角落是图书的，一个角落是美术的，一个角落是常识的。这些角落能让他们在参与活动的同时，不断地学习新的知识，激发他们的智力，并且还能增强他们的手眼脑的协调能力。

  2.专栏布置方法

   教师与家长的交流平台是家园联系专栏，它让家长了解孩子在幼儿园的学习状况，理解幼儿园的教育观念和工作计划，并与教师共同完成对孩子的教育任务。在这个位置展示孩子的创新美术作品，对孩子的美术学习有很大的推动力，激发孩子对创新美术的热爱，同时也给家长带来信心，更好地了解孩子在幼儿园的美术创新方面的进步。设立小型花园，赞扬并激励孩子们的成长，以此激发他们积极向上的欲望。同时，也可以在活动室的墙面上摆放孩子们的作品，让他们对自己的生活环境产生一种亲近感，从而建立孩子们的成就感。

（二）室内环境设计方法

   1.墙饰布局合理，做到全面到位，合理分配。

人本主义的观念应该在墙面布置的每一个环节都得到体现，同时也要遵循纵向和横向发展的法则。我们需要尊重孩子们的年龄特性和行为习惯，以满足他们的身心需求。例如，小班的墙饰应尽量避免复杂的结构和色彩混合，我们应该把提供显著的感官刺激和可以让孩子们操作的物品作为主要的特点。当孩子们升入中班之后，随着他们的认知能力的不断提升，墙面装饰可以逐渐加入一些富有启发性的元素。这样，孩子们就能在与墙面的互动过程中获得丰富的知识体验。

2.板块大小要匀称，高低错落有致。

鉴于幼儿园里有各个年龄段的孩子，我们需要满足大多数孩子的成长需求，同时也要遵循孩子的成长规律。在高处可以摆放一些供孩子们欣赏的艺术作品，而在低处则可以设计一些方便与孩子互动的美术创意作品。

3.墙面的布置要生动形象，富有美感。

墙面装饰不只是展示教育意义，也有着美学教育的重要性。在设计墙面背景或图案时，我们必须追求更加美观，吸引孩子的注意力，同时也能引导他们对美的理解和掌握。

（三）主题环境设计方法

1.设计幼儿社会性发展性内容。

儿童社交能力的发展涵盖了同理心、责任感、自律、自信、友善相处、问题解决、抗逆性、独立性、坚韧不拔、活泼乐观等九个领域。我们不仅可以进行相关的教育活动，还能充分发挥环境教育的优势，将创意美术与主题活动、季节、节日融为一体，从而提升儿童的成长。

2.根据节日的性质布置环境。

为了让儿童对中国的传统节日有独特的认知，并且能够接受相关的节日文化影响。中秋节、端午节、重阳节、建军节、国庆节等这些较为庄重的节日，通过创新的美术环境设计，可以帮助儿童更深入地理解和感受中国传统文化，从而营造出节日的庄重和热烈的氛围。

3.根据季节，变换创意美术内容。

季节的转换能够带给孩子们美的体验和感受，这可以帮助他们观察到动植物的生长和季节的微妙变化，仔细地观察周围的事物，理解季节和色彩的变化。这不仅满足了孩子们对美术创作的需求，也激发了他们对大自然的热爱。

从无到有，幼儿创意美术的发展充满了活力，这离不开每一位教师的辛勤耕耘和每一个孩子的协作。创意美术的教育不仅提升了孩子们的想象力，激发了他们的创新精神，同时也培养了他们的思考和欣赏能力，对他们的身心健康成长起到了积极的推动作用。在创意美术的装饰下，幼儿园的环境不断发生改变，使得孩子们的童年充满了活力。

四、创意美术教学指导策略分析

（一）提供可创造性的美术材料

在创意美术活动中，我们更多地采用了游戏化的教学手段，这体现了创新艺术教学的吸引力。因此，在进行创意美术教育时，幼儿园教师需要擅长观察孩子们的行为。当孩子们充满了创作的热情时，教师应该最大化利用他们的热情，不断改进创意美术的教学流程，丰富教学内容，充分发掘美术材料的创新性，为孩子们提供更多的美术素材，以提高创意美术的效果。在美术教育的视角下，他的创作主要源于日常生活，所有的艺术创作素材都与生活紧密相连。教师需要擅长从生活中发掘美术元素，并将其转化为美术教学的资源，比如纸箱、矿泉水瓶、纸杯、橡皮泥等，都可以作为美术课堂教学的资源，尽可能地使用所有为美术教学服务的资源，通过对美术材料的再次提升，成为儿童创作的素材。

（二）运用游戏化方式展开点评

在幼儿园的游戏化创新美术教育中，教师需要运用游戏化的评价手法来评价作品，从而实现教学的连贯性，现在，这种教育模式被广泛接受，满足了孩子们的学习需求。以“枇杷”课程的美术教学为例，为了达到美术游戏化的教学效果，教师可以使用富有幽默感的语言进行评价，从而提高美术教育的成效。教师有能力在角色扮演上做出调整，以果园的经营者的身份来进行阐述。例如：“孩子们，果园里的枇杷已经成熟了，有谁愿意去摘取呢？你们觉得应该先采摘哪一个呢？”通过这种游戏化的评论方式，孩子们能够积极地配合教师完成美术创作任务，并且可以积极地发表意见，主动地与教师协作。从儿童的视角看，他们也有能力更积极地参与到创新艺术的学习中。当儿童与教师进行交流时，这有助于激发他们的兴趣，培育他们优秀的思考能力，推动他们实现优秀的成长。

（三）创设有趣的活动情景

对于儿童阶段的孩子来说，他们对事物的兴趣通常不会持久。在幼儿园的美术教育中，为了确保孩子们能够保持强烈的创作热情，教师可以根据美术教学的主题，结合这个阶段孩子的特性，有针对性地设计有趣的场景，从而提高美术教学的吸引力，为孩子们提供一个生动的课堂环境。当教师设计的场景符合孩子们的心理需求时，孩子们的创作热情就会被有效地激发出来，使得孩子们在创作过程中能够保持高度的创作热情。这对儿童的艺术创作起着关键的作用。

（四）通过举办新活动，增强孩子们的兴趣

在规划幼儿园的艺术区域时，教师需要充分考虑到孩子们的创作需求和个性特点，并为他们提供各种创作材料，让他们能够充分地展现想象力和创造力。教师可以观察孩子们在艺术区域内的日常活动，根据实际情况提供绘画材料和创作工具，使其成为生态教育的一部分。

例如，在大班的艺术创新活动“纸盒变变变”里，老师以“将废物变成宝贝”为核心，搜罗了我们日常生活中的废弃纸巾盒、食品包装盒等。指导孩子们运用绘画、涂色、拼接、涂抹、粘贴、刀刻等技巧，将纸箱变成五颜六色的汽车、有趣的小动物、实用的储藏箱或者精美的纸袋等艺术品，这种方式可以激发孩子们对于纸箱改造的想象力。此外，教师也有可能提供一些半成品，引导孩子们进行手工艺的创作，让他们可以依照自己的设想去实践，根据这些日常用品的色彩和材质，亲自参与并精细制作，以此激发他们的创新思维。当孩子们完成了创作，老师应该积极参与并对他们的作品进行评估，使他们感受到成功和自信。同时，借此机会，老师应该进行生态教育，向孩子们传递环保和生活美化的理念，使这次创新的艺术创作活动成为孩子们一生都无法忘怀的美好经历。

结束语

综上所述，美术教学的核心是创意，其主要目标是培育儿童的创新精神，并使其与美术技巧和品质产生互动，最后形成美术素养。创意美术不仅对孩子们的个人成长和发展起到关键作用，同时也能够丰富幼儿园的环境，增强儿童对幼儿园的认同感，将幼儿园当作自己的另一个家。然而，对于3~6岁的孩子来说，这些过于抽象，无论是创新素养还是美术素养，如果硬性地将它们与美术教学相结合，很难达到预期的效果。创新对于激发儿童的美术天赋和潜力有着显著的帮助。将创新美术教学自然地融入游戏中，儿童的创造欲望会变得更加强烈。

参考文献

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