课题项目 课程思政视域下高职英语模块化教学的探究

                 课题编号：ZJB1423043

黑龙江省教育科学规划2023年度重点课题研究成果

在最近几年，一些高职院校开始采取英语模块化的教育方式。这种教育方式在优化教师的授课策略，提升教育过程的多样性，以及增强学生的全面技术能力上发挥了重要的影响。

一、高职英语模块化教学的定义和特点

采用模块化的教育方法，我们能够更有效地掌握英语，这个观点起源于九十年代的工业生产模式。这种方法打破了传统的单一的英语教学方式，把原本较为复杂的英语知识结构拆解成若干个独立的部分，并且可以根据不同的课程安排，让学生在指定的时间内完成对某个主题的系统学习。借助此策略，我们期待可以显著增强学生的英文应用技巧。

英语模块化教学与之前传统的高职英语课堂教学相比，具有以下特点：

（一）其侧重于实用性

采用模块化教学方式，我们将重点放在满足学生的职业需求上。该课程旨在通过灵活调整教学目标和内容，以满足就业市场的需求，并结合内在逻辑，帮助学生掌握实用的英语技能，以便更好地适应社会的需求。

（二）其具有灵活性

相较于传统的课堂授课，模块化课程更加侧重于提升学生的专业技术。我们根据预设的教育目标和学生的具体需求，把课程拆分成若干个单独的知识点和技巧点，以此来更有效地传递知识并增强学习成效。我们的课程经过精细的规划，可以满足不同年纪、能力和专业背景的学生的英语学习需求。

（三）其具有可选择性

利用分组式的授课策略，我们把学生放在了课堂的中心地带，同时也尊崇他们的主观决定。如此一来，学生便无需再仅仅依赖于知识的灌输，反倒可以依照自身的爱好与技巧去挑选最符合自身需求的课程，从而实现对知识的自主创新。如此，我们有可能增强学生的学习热情，同时也会进一步优化英文教室的教学成果。

二、在高职英语课堂推行模块化教学的必要性

（一）进一步深入推进了高职英语教学改革

为了应对教育部的新一轮大学英语课程改革，许多高职学校都在尝试不同的教学模式，例如任务驱动的教学和分层授课。尽管我们已经取得了一些进步，但我们仍然无法从根本上解决英语学习中的难点。通过采用分级教学法，我们可以更加全面地满足学生的学习需求。这种方法既考虑到学生的学习背景，又针对每个学生的特点，为学生提供更多的学习机会，帮助他们更好地发挥自身的潜力，并为未来的职场发展做准备。因此，我们应该继续深入推进高职英语教学改革，并在分层教学的基础上，积极探索英语模块化教学，为学生提供更多的选择和更大的学习机会。

（二）极大地提高了高职英语教学效果

采用模块化教学方式，“以教师为主体”课程的教师不再只是传授知识，而是将学生置于主导地位，让他们能够独立思考和创造性地掌握所需的信息。以“任务模块”和“能力模块”作为基础，英语模块化教学法旨在提升学生的实践能力，并通过实践活动来提高他们的综合素质。通过系统的学习，学生可以提高他们的英语水平，并且能够满足他们的兴趣爱好。通过“要我学”的学习，学生们不仅能够更好地理解“我要学”，还能够激发出更多的内在动力和潜能，从而大幅提升学习积极性，使得学习效率更加显著。

三、高职英语课堂模块化教学设计

依据课程教材主题，我们把英语模块化教学分解在课前、课中和课后三个教学环节中，每一教学环节都有相对应的模块化教学内容。课前为听说模块和词汇模块；课中为课文模块和语法模块；课后为翻译和写作模块。传统教学注重语言的输入，而语言输入则是外语学习的基础，语言输出是外语的导向，两者同等重要。通过采用模块化教学方式，我们可以增强学生的语言输入能力，从而提高他们的语言输出技能。

（一）课前前奏

       听说模块和词汇模块是英语教学中非常重要的组成部分，旨在帮助学生打开语言通道，并扩大他们的词汇量。这两个模块的设计和实施对学生的英语学习和提高英语应用能力具有重要意义。

在听说模块中，教师首先会发放语音材料以及与教材课文主题相关的词汇。这样的设计是为了让学生在课前先接触到听力素材，培养他们对英语语音的感知和理解能力。学生通过听这些语音材料，可以熟悉不同语速、语调和口音的表达方式，从而提高他们的听力理解水平。在听的过程中，学生还会朗读所提供的语音材料，这有助于他们加深对语音和语调的把握，提高口语表达的流利度和自信心。而在词汇模块中，学生会学习与课文内容相关的词汇，通常以英译英的形式展示。这样的教学方式不仅可以帮助学生扩大词汇量，还能加深他们对词汇意思的理解。通过英译英的方式，学生不仅了解了单词的具体意思，还能了解单词在不同语境中的用法，进一步提高了他们的语言实践能力。

听说模块和词汇模块的实施对学生的英语学习带来了诸多益处。首先，这些模块有助于学生应对英语三级和四级考试。在听说模块的训练下，学生的听力和口语水平得到了明显提高，使他们在考试中更加游刃有余。同时，通过词汇模块的学习，学生掌握了更多的词汇，增强了他们的阅读和写作能力，为应对考试中的阅读和写作题提供了更多的素材和策略。其次，这些模块培养了学生的语言实践能力。通过听说模块，学生不仅学会了如何倾听他人并做出回应，还学会了如何用英语表达自己的观点和意见。这为他们今后在实际交流中更好地运用英语打下了坚实的基础。通过词汇模块，学生不仅学会了词汇的定义，还学会了如何在不同语境中正确运用这些词汇，使他们的语言表达更加准确和流利。最重要的是，听说模块和词汇模块为后续的课中和课后教学环节提供了充足的知识储备。学生在这两个模块中所学到的知识和技能将成为他们学习更高级别英语知识的基础。在后续的英语学习中，学生会更加深入地学习语法、写作和阅读等方面的知识，而这些基础模块所带来的英语语言能力将为他们更轻松地掌握这些知识打下坚实的基础。

（二）课中深入

课文模块和语法模块在英语教学中扮演着重要的角色，它们的设计旨在帮助学生更好地理解教材主题以及在实际应用中掌握语言规则。课文作为教材中的主要单元，展示了英美国家的日常文化和生活场景，通过学习课文，学生可以深入了解这些文化背景，同时也可以更轻松地切入学习主题。

课文模块的设计注重学生的词汇学习和应用。在课前，学生已经掌握了一定的词汇基础，这为他们在学习课文时提供了良好的起点。教师在课堂上通过不同的教学任务和活动，引导学生参与课文的学习，让他们从不同角度和维度去理解文本内容。这样的设计不仅增强了学生的词汇应用能力，还提高了他们对课文主题的理解和感悟。

同时，课文模块的学习也有助于学生接触优秀的记叙文、说明文、书信和议论文。通过学习这些不同类型的文本，学生可以了解不同文体的特点和表达方式。这不仅为他们的语言学习提供了更多样化的素材，还培养了学生在工作和日常生活中应对文化差异的能力。因为在不同文体和语境下，英语的表达方式和用词习惯都会有所不同，学生通过接触多样化的文本，可以更灵活地应用英语进行交流和表达。

另一方面，语法模块作为英语学习中不可或缺的一环，也与课文模块相辅相成。在课文主题的背景下，教师可以针对具体的语法规则进行讲解和练习。通过将语法知识与实际语言运用相结合，学生更容易理解和掌握语法规则。例如，当学生学习到课文中的过去时态用法时，教师可以让他们结合具体的句子和情境，来感受过去时态的用法和含义。这样的教学方式使学生能够更加自然地应用语法规则，而不是仅仅死记硬背。

（三）课后巩固

在英语教学中，教材是学习的基础，教学目标是学习的引导。通过以教材为基础，以教学目标为引导的教学方法，可以帮助学生逐步递进地学习和掌握知识。在学习单元教材内容的过程中，学生会逐渐理解和掌握所学知识，并在课后巩固阶段通过翻译和写作模块来呈现学习成果。翻译和写作模块是教学的重要环节，它们旨在帮助学生提高写作能力，培养他们的写作技巧。通过写作练习，学生可以逐步提高自己的英语表达能力，增强自信心，从而更好地应对英语写作任务。在这个过程中，教师的指导和反馈非常重要，可以帮助学生找到自己写作中的问题，改进和完善自己的表达。同时，在翻译模块中，学生将学会在英汉语言之间进行转换。这对于提高学生的语言能力和跨文化交流能力非常有益。通过翻译练习，学生可以更深入地理解两种语言之间的差异和共通之处，增强他们在学习、生活、文化、历史等领域的英汉语言转换能力。这对于学生未来在工作和学习中的应用非常重要，使他们能够胜任工作岗位的需求。

在翻译和写作模块的指导下，学生不仅学会了语法和词汇的正确运用，还学会了如何根据不同语境和目的灵活运用语言。这使得他们的英语表达更加地准确、自然和流利。同时，这也培养了学生的创造力和思维能力，让他们能够更好地表达自己的观点和想法。

四、结语

随着经济的快速增长，各行各业都在寻找能够应用外语的人才。随着时间的推移，我们发现，在推进高职英语教学的进程中，采用模块化的教学方法变得更加重要和有效。通过“互联网+”的方法，我们可以充分利用互联网的优势，创造一种全新的外语学习模式。这种模式既考虑到学生的基本语言知识，又考虑到他们的职业技能，旨在帮助他们提高语言应用能力和跨文化交流能力。此举还将为外语教育的改革提供更多的动力。

参考文献

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