一、前言

体育和美育之间有着密切的关系，体育教学本质上就是对美育的展示和创新。因此，在小学体育课程中，我们不只需要注重审美教育，更需要把美育融入到体育课程中，通过美的行为、音乐、创新以及美的教学方式去影响学生，让他们从中获得美的享受，从而达成提升学习成效的目标。这篇文章主要是针对小学体育课程中的美育融入做出了详细的解释。针对小学生，当教师实施美育融入的过程中，应根据他们的年龄特性来进行。由于小学生的年纪尚小，自我管理能力相对较弱，他们只会对他们感兴趣的事物产生兴趣。因此，在实施美育教学时，应该注重其趣味性。另外，在将美育融入小学体育教学中，也需要注重其具体化，因为美育是一种相对抽象的概念，小学生对这类概念的理解相对较浅。如果想要有效地实施美育，就需要把美育和实际的事物教学相结合，使得美育能够更好地融入小学体育的整个教学过程。终究，美育教育需要与其它的教学活动相融合，以美育为核心来设计教学计划，以便更有效地促进学生的学习与成长。

二、美育在小学体育教学中的意义

（一）有利于培养小学生的形体美

在小学体育课程中融入美学教育，有助于培养学生对体育运动的认识，让他们体验到体育运动的乐趣，并能深度参与体育锻炼，感受到体育运动的节奏感和身体美。通过体育锻炼，学生可以增强自己的肌肉结构和力量，提升自己的协调性，使他们的身体更加健康和匀称。

（二）对于塑造小学生的内心和外在美感有益。

在体育活动中，学生不仅可以强身健体，还能在参与过程中体验到团队协作的乐趣。团队中的互助精神、友爱精神等优秀品质，对他们的心灵产生了深远的影响。同时，他们在体育活动中展现出的正义感和积极向上的精神，也会使他们变得更加坚韧。体育活动的规则，也能培养学生的规则意识，帮助他们形成乐于助人、遵守纪律的习惯。优秀的思想风格如文明礼貌等。

（三）有利于学生形成正确的审美观和价值观

西方文化的渗透导致了许多学生被“娘炮”文化所影响，他们将柔弱和阴柔视为美的象征，这种观念是非常不健康的，对学生的未来发展产生了负面影响。然而，在小学体育教学中融入美育教育，可以帮助学生提升对体育运动的认识，让他们体验到体育运动中的力量美和刚健美等元素，引导他们建立正确的价值观和审美意识，从而形成正确的审美观，为他们未来更优秀的发展打下基础。

三、在小学体育课中渗透美育的策略探析

将体育精神融入到美育教学中，并在体育活动中贯彻美育的理念。美育和体育的协同进步是非常关键的，小学的美育课程应该尽量将体育艺术的元素纳入其中，例如欣赏展示体育精神的艺术作品，听取表达运动节拍的音乐作品，将舞蹈的编排与体育相结合，欣赏体育的经典比赛、电影等，这样能让学生对身体美、运动美有更深的艺术感知和理解。在教授体育课程时，教师有能力向学生灌输与运动美有关的信息，提升他们对身体美的认知和理解，并引导他们在运动过程中增强审美观念、享受快乐。通过体育和美术的交流和结合，不仅能够强化个人体质，也能培养个人的道德品质。

四、在小学体育课中渗透美育的具体方法

（一）帮助学生树立正确的审美观

学校是一个重要的环境，用以进行学生的美学教育。在农村小学的体育课程中，我们需要首先注重培养学生的健康体态。在孩子的成长过程中，小学生的身体与姿态的培养至关紧要。然而，许多学生在这个阶段并未充分注意到自己的身体和姿势，导致了他们的身体发育出现了佝偻、体态不均等问题。身为体育教师，我们需要通过自己的身体和姿态的美感，来激发学生对美的追求。在实际的教学过程中，我们应该多安排一些能够展现美、感受美的运动项目，比如健美操和体育舞蹈等。通过这种方式，我们可以让学生对人体美产生热爱，并培养他们良好的站立、坐下、行走等姿势，从而使学生能够获得更好的身体素质。

（二）结合学生的年龄特征来进行教学

对于小学生而言，他们的年纪还相对较小，因此他们的身心尚未完全成熟。考虑到这些属性，若教师在授课时采取强制性的教学手段，可能会削弱学生的学习积极性，进一步对美术教育造成干扰。因此，教师需要深入了解学生的兴趣爱好，并将其与体育和美育教学有效地融合，以便更好地进行美育教学。

（三）合理安排场地器材，营造环境美

优质的教育氛围对学生的学业发展具有极其关键的影响。在进行体育课程时，教师需要注重为学生打造一个优质的运动氛围，并以美学的视角来规划学生的运动活动，确保运动场地的布局合理，各类设备和标志给人以新颖的感觉，让学生能在一个安全且舒适的环境下完成教学任务。所以，身为体育老师，我们需要在平时的教学过程中，深度挖掘教科书中有利于美育的部分，并将这些部分融入到教学过程中，使得美的形象能够深入学生的内心。这样可以激发学生的学习热情，激发他们的内在审美，提升他们的审美水平，培养他们的美育修养，从而达成高效的课堂教学。

（四）正确价值导向，传递价值美

体育教育在教育过程中占据着关键的位置，对学生的身心成长具有极其重要的影响。在教育过程中，教师需要注重体育文化的推广和创新，通过这种方式，提升学生对体育活动的兴趣。同样，学校也需要注重打造优质的体育氛围。学校需要关注体育场地的布局，设置一些体育艺术雕塑和宣传栏等，以创造出优秀的体育环境和氛围。这些都对美育具有极其重要的影响。在小学体育课程中，教师不仅需要传授体育知识，提升学生的体育技能，还需要向学生们灌输体育精神，让他们体验到体育的吸引力。在教导学生的过程中，首要任务是培养他们的规则意识，使他们能够形成良好的规则意识，并能更积极地参与到体育活动中。同时，通过美育教育，学生能够更有效地将这些优秀品质融入到日常生活中，从而提升他们的道德素养。

（五）完善教学评价体系

优秀的教学评估系统对学生的学习与成长具有极其关键的作用。在小学的体育课程中，为了更深入地融入美育教育，我们需要注重对现阶段的教学评估的改进，从而更有效地实施美育教育。在真实的体育教学环境里，教师不只是自我评估，还需要指导学生去评估他们。采取这种方式可以激发学生对体育活动的热忱。在评估学生的学业表现时，教师需要加强与学生的互动，提升与学生的沟通，以此让他们对体育教师产生热爱。在此，老师应当着力于唤醒小学生的热忱，借助老师的鞭策，激发他们对于体育运动的兴趣，加大他们对于参加体育运动的自尊，让他们有足够的勇气去全身心地投入到运动之中，从而为他们未来的卓越学业及个人进步奠定稳固的根基。

五、将体育和美术教育相结合的教学元素在初高中阶段。

我们应该在进行体育课程时，提升学生展示和创新美感的技巧，深入探讨体育课本里所包含的审美元素，并依照相应的课程主题进行美感教育。

（一）从人体形态中获得美的因素。

在体育课程里，美感教育主要集中于塑造学生的健康体魄，让他们明白体育活动所蕴含的灵巧、节奏感、坚韧性等各种运动之美。只有经历了一系列的体育训练，他们的身体才会逐渐展示出美丽的外貌，并且在其行为模式以及基础外观上，呈现出优雅、均衡、充实、充满活力、富有吸引力等独特的美感。

（二）从运动力量中获得美的因素。

所有的体育活动都具备独特的魅力。经由运动训练，学生的运动能力、身体的弹性、肌肉的强壮度及成熟度都能得到增强，进一步促进他们的形象更加优雅。将教师的教学引领与学生的学习参与融为一体，让学生能够通过体育活动去感受并理解这个过程。

（三）从情感美中获得丰富的因素。

现代教育理论着重于培养学生的快乐学习心态，并且对学生的非智力因素的开发和应用已经达到了一定的水平。在新的教学大纲中，心理健康的目标是让学生正确认识到体育活动与自尊和自信之间的联系，掌握如何通过体育活动等手段来调整情绪，并培养他们克服困难的坚韧意志。所以，我们需要在体育课程的教授过程中，重视对学生进行美感的启蒙，也就是说，我们需要培育他们积极向上的情绪，并且增强他们心灵上的美感教育。

六、体育教学中与美育有效结合的具体做法

在体育教育中，教师的教学方式具有独特的魅力。学生对美的感知往往是由教师的无意识影响而产生的。体育教师需要身着运动装进行授课，展现出优雅大方的形象，以此来激发学生对美的追求和向往。在体育课程中，我们通过组队和体操的方式来训练学生的站立、坐下、行走等身体姿态和动作意识。我们希望学生在课堂上保持充沛的精力，保持动作的整洁和一致，并且具备团队合作精神和严谨的纪律性，以此来培养他们良好的习惯，并帮助他们感受到身体的美。在体育课程中，我们强调采用韵律操、健美操等教学方式，通过动静交替的方式来进行体育训练。特别是近年来，健美操已经被广泛地在各级学校中推广。美感是健美操教学的主要目标，它不仅可以帮助我们锻炼身体，还能显著改善我们的体型和姿态，对于塑造个人品格和修养也非常有帮助，并且可以培养良好的情感，从而实现美育教育的目标。此外，健美操也推动了体育教育的改革。在体育教育中，通过基础的步行、跑步、跳跃和投掷等活动进行训练，可以有效地提升学生的身体协调性、柔韧性和肌肉力量，从而使他们的身体形态更加健美。体操教学对学生的身体健康有着深远的影响，不仅增强了学生的体质，还对他们的体态美感和气质的塑造起到了积极的作用。体育教学教案的设计需要考虑到教学方式和手段的美感，并依照体育教学和美学的形式原则来构建美感的体育教学活动模式，这是教师提升教学品质的有力手段。

 结语

总的来说，随着素质教育的持续深化，提升学生的全面能力和素质已经成为当前教育的核心任务。小学体育作为素质教育的重要环节，美育更是全方位培养人才的必要步骤。作为小学体育教师，我们需要认识到体育课程对美育培养的关键作用，并将美育教育深度融入到体育教学中，以此来增强学生的身体美和艺术美，提升他们的审美能力，让他们培养积极向上、团队协作和互助的精神。让学生培养崇高的道德品质，从而增强他们的全面素质，为他们未来更优秀的学习和成长打下坚实的基础。

参考文献

[1] 李爱霞.浅谈如何在小学体育课中渗透美育[J].读写算：教育教学研究，2021(46):1.

[2] 谢书声.浅谈美育在小学体育教学中的渗透[J].成功，2021，000(004):P.1-1.

[3] 金子林.浅议小学体育教学中的美育渗透[J].学生·家长·社会:学校教育，2020.