课题项目：江西省教育厅课题：《党建“项目化”内嵌管理模式研究》（编号22DJYB060）。

引言

二十大报告明确指出，要加强和改进党的建设，推进党的自我革命，提高党的创造力、凝聚力、战斗力。在新时代背景下，高校党建工作作为党的建设的重要组成部分，肩负着培养时代新人的重要使命。为了更好地适应现代教育领域的发展趋势，高校党建工作需要不断创新和改进。项目化管理模式作为一种科学有效的管理方法，已经被广泛应用于各个领域，并取得一定显著成效。因此，将项目化管理模式引入高校党建工作中，具有重要的理论意义和实践价值。本文旨在通过探讨高校党建工作项目化管理模式的实践与探索，为高校党建工作的创新发展提供理论支持和实践指导。

1项目化管理模式在高校党建工作开展中的应用特点

在高校党建工作的实践中，项目化管理模式以其独特的优势，逐渐成为推动党建工作科学化、系统化和规范化的重要手段。对此，本文将从以下几个方面阐述项目化管理模式在高校党建工作中的应用特点。

第一，目标明确，任务具体。项目化管理模式强调对党建工作的目标进行明确界定，将党建工作分解为若干个具体的、可衡量的项目。这种管理模式使得党建工作的目标更加清晰，任务更加具体，有利于各级党组织和党员明确自身的职责和任务，形成工作合力。通过项目的实施，能够确保党建工作的每一项任务都能得到落实，从而提高党建工作的实效性。

第二，过程控制，注重实效。项目化管理模式注重对项目实施过程的控制，通过制定详细的项目计划、进度安排和质量要求，确保项目按照预定的目标和计划有序进行。项目化管理还强调对项目实施结果的评估和总结，及时发现和纠正问题，确保党建工作的质量和效果。这种注重实效的管理模式，使得高校党建工作更加注重实际效果，避免了形式主义和走过场的现象。

第三，团队合作，协同创新。项目化管理模式强调团队合作和协同创新，通过组建项目团队，将不同领域的专家和人才聚集在一起，共同为项目的实施贡献力量。这种管理模式使得高校党建工作更加注重团队协作和资源共享，有利于发挥团队成员的专长和优势，形成强大的工作合力。此外，项目化管理还鼓励团队成员之间进行交流和合作，促进知识的共享和创新思维的产生，为党建工作的创新发展提供有力支持。

第四，灵活应变，适应性强。项目化管理模式具有较强的灵活性和适应性，可以根据高校党建工作的实际情况和需要进行调整和优化。例如，在项目计划的制定过程中，可以根据项目的复杂程度和重要性，灵活调整项目的进度安排和资源配置。在项目实施过程中，负责人也可以根据实际情况的变化，及时调整项目的目标和策略，这种灵活应变的管理模式，使得高校党建工作能够更好地适应现代教育领域的发展趋势和党建工作的新要求。

2项目化管理模式在高校党建工作开展中的应用意义

2.1提升党建工作的系统性和规范性

项目化管理模式将高校党建工作纳入新的系统的框架中进行管理，使得党建工作的各个环节和步骤都有明确的规定和要求。相关人员通过制定详细的项目计划、实施步骤和评估标准，能够使党建工作的系统性得到十分显著的提升。此外，项目化管理强调对项目实施过程的监控和评估，确保党建工作按照预定的目标和计划有序进行，从而提高党建工作的规范性。这种系统性和规范性的提升，使得高校党建工作更加有序、高效，有利于形成党建工作的长效机制。

2.2强化党建工作的针对性和实效性

项目化管理模式注重将党建工作与学校的实际情况和师生的实际需求相结合，通过制定具体的项目任务和目标，这样能够使党建工作更加具有一定针对性和实效性。通过项目实施过程中的具体操作和实践，党员和师生能够更深入的了解并掌握党的理论和方针政策，从而更好的发挥党建工作的引领作用。除此之外，项目化管理还强调对项目实施结果的评估和反馈，通过及时发现并快速解决问题，可以确保党建工作的质量和效果，这种针对性和实效性的强化，使得高校党建工作更加贴近实际、贴近生活、贴近师生，有利于增强党建工作的吸引力和凝聚力。

2.3培养大学生的组织观念和团队合作能力

项目化管理模式强调团队合作和协同创新，通过组建项目团队、分配任务、协调资源等方式，让大学生参与到党建工作的实践中来。在这个过程中，大学生不仅能够深入了解党的理论和方针政策，还能够锻炼自己的组织能力和团队合作能力。通过参与项目的实施和评估，大学生会更加明确自己的职责和任务，学会在任务过程中与他人协作、沟通和解决问题，这种组织观念和团队合作能力的培养，对于大学生未来的成长和发展具有重要意义。大学生通过参与党建工作实践，还能够进一步加深对党的认识和认同感，坚定其自身理想信念和爱国主义情怀。

3高校党建工作项目化管理模式实践路径

3.1构建以项目管理为核心的党建工作新体系

在探索高校党建工作项目化管理模式的实践路径时，构建以项目管理为核心的党建工作新体系是关键。

一方面，高校必须明确项目化管理理念，构建党建工作新框架。高校需要明确项目化管理的核心理念，以目标为导向、以过程控制为核心、以结果评价为依据，并在此基础上，构建高校党建工作的新框架，将党建工作划分为若干个具体的项目，每个项目都设有明确的目标、实施步骤和评价标准，这样可以实现对党建工作的精细化管理，同时又能够有效提高工作效率和质量。

另一方面，完善项目管理机制，确保党建工作有序开展。高校需要完善项目管理的各项机制，以确保每个项目都能够得到充分的资源支持，项目的实施过程能够得到有效的监控和管理，项目的成果能够得到客观的评价和反馈。此外，高校还需要建立项目间的协调机制，这样可以有效确保不同项目之间能够相互衔接、相互促进，形成党建工作的合力。

3.2探索适应高校特点的党建工作项目化管理模式

在探索高校党建工作项目化管理模式的实践路径时，特别需要考虑到高校自身的特点和需求。对此，本文主要从以下三个方面阐述如何构建适应高校特点的党建工作项目化管理模式。

一是紧密结合高校实际，确立项目化管理方向。高校党建工作必须紧密结合学校的办学特色、学科优势以及师生需求。在确立项目化管理方向时，负责人必须充分考虑到这些因素，选择与高校发展紧密相关、师生关注度高的领域作为党建工作的切入点。

二是构建多元化项目体系，丰富党建工作内容。高校党建工作涉及面广、内容多，需要构建多元化的项目体系来丰富党建工作的内容，高校可以通过开展理论研究项目、实践活动项目、社会服务项目等，以此来满足不同领域、不同层次党建工作的需要。除此之外，高校还必须注重项目的创新性和实效性，确保项目能够真正解决高校党建工作中存在的问题，推动高校党建工作的创新发展。

三是加强项目管理团队建设，提升党建工作质量。项目管理团队是党建工作项目化管理模式的核心力量，高校应当选拔具有丰富经验和专业技能的党员干部担任项目管理团队成员，加强对团队成员的培训和管理，通过提升项目管理团队的专业素养和综合能力，确保项目能够按照预定的目标和计划有序进行，提高党建工作的质量和效率。

3.3建立高校党建工作项目管理的反馈评价机制

在高校党建工作项目化管理模式中，建立有效的反馈评价机制是确保党建工作质量持续提升的关键环节。

首先，确立多元评价主体，保障评价的客观性。在构建反馈评价机制时，应确立多元的评价主体，多元评价主体能够从不同角度提供反馈信息，确保评价的全面性和客观性。同时，不同评价主体之间的交互作用还能够促进信息的交流和共享，进一步提升评价的有效性。

其次，制定科学的评价标准，确保评价的可操作性。为了确保评价的可操作性和针对性，需要制定科学的评价标准。这些标准应涵盖项目目标的达成情况、项目过程的管理效果、项目成果的质量以及项目对党建工作的贡献等方面。通过制定明确的评价标准，可以为评价提供具体的依据，使评价工作更加规范、有序。

最后，构建闭环反馈系统，推动持续改进。反馈评价机制的核心在于构建闭环反馈系统，实现评价结果的及时反馈和持续改进。在项目完成后，应及时收集和分析评价结果，将评价结果作为改进党建工作的重要依据。高校还应建立定期回顾和总结的机制，对项目化管理模式的实践效果进行持续跟踪和评估，通过不断地反馈和改进，可以推动高校党建工作项目化管理模式的持续优化和提升。

结语

综上所述，通过对高校党建工作项目化管理模式的深入实践探索，我们发现将项目化管理模式应用于高校党建工作中，可以有效提升党建工作效率、增强工作实效性方面的显著作用。未来，高校党建工作应继续深化项目化管理的理念与应用，不断优化管理机制，完善反馈评价机制，确保党建工作与时俱进、创新发展。让我们携手并进，共同开创高校党建工作新局面，为培养更多优秀人才、推动学校事业发展贡献力量。

参考文献

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