保障就业就是保障民生，要持续执行就业优先的策略，并采取积极的政策措施，才能确保更多人获得高质量、充分就业的机会。2021年8月，国务院就《“十四五”就业促进规划》发布了通知文件。该文件指出，就业是最大的民生，也是经济发展最基本的支撑。“十四五”时期，实现更加充分更高质量就业，是推动高质量发展、全面建设社会主义现代化国家的内在要求，是践行以人民为中心发展思想、扎实推进共同富裕的重要基础。在此背景下，如何实现艺术类毕业生高质量就业值得深入研究分析。

一、艺术类毕业生“慢就业”原因分析

（一）艺术市场人才需求不足

由于全球经济环境的变化，一些企业面临着倒闭的风险，艺术类行业作为非民生行业，整个市场受到严重冲击^[1]。教育部统计数据显示，2023年，中国高校毕业生人数达到1158万，创历史新高。激增的毕业生，成了最难就业季的组成部分。截至2023年8月31日，北京电影学院应届本科毕业生的总体就业率达到了86.86%。在升学方面，有135人选择了继续深造，占比达到了23.98%。其中出国（境）留学的人数为65人，占比为13.29%。从毕业去向来看，最主要的去向是“其他”，占比达到了62.17%。这说明北电的毕业生们在就业选择上具有很大的灵活性和多样性。由此可知，艺术市场人才需求的不足导致大多数艺术类毕业生都选择了“灵活就业”，这很大一部分原因是艺术类毕业生就业渠道相对单一、就业稳定性较差。首先，艺术类毕业生主要涉及文化、艺术、设计等领域，这些行业的就业机会通常相对有限，职位较少，导致就业渠道单一。其次，文化、艺术、设计等领域受市场需求、政策支持等因素影响较大，行业发展不稳定，从而影响艺术类毕业生的就业前景。

（二）毕业生专业能力与实际工作不相符

中国教育环节中缺乏职业规划教育和指导，就业指导工作还仅仅停留在对毕业生临近毕业时的工作推介，不少学生在临近毕业时还对自身的职业未来感到迷茫^[2]。2024年4月，河南籍传媒艺考教育名师靳迪老师在搜狐网分享了一篇名为“艺术生的就业挑战”的文章。该文章指出，艺术行业往往更加注重个人才华和创意，而不是学历，甚至在当下的艺术类就业领域中，圈层资源往往比所谓的学历层次更显重要。而大多数当时以艺术作为升学跳板的普通家庭，根本不具备对应艺术行业的从业资源。并且在当前高校对艺术类专业生的专业能力的培养下，毕业生专业能力与实际工作能力不相符合。造成这个结果的原因主要有以下两点。第一，学校教育就业指导机制不完善，由于艺术存在抽象性，导致部分艺术类专业的就业指导更偏向于艺术创作能力的要求，而实际工作要求更多的是和业务完成能力，更注重实践技能。第二，未契合就业市场需求变化，艺术行业的发展较为快速，市场需求也在不断变化，但有些学校的教育体系无法及时跟上市场的变化，导致毕业生专业能力与实际工作要求不匹配。

（三）就业预期与现实存在差距

艺术类毕业生的就业行为受到就业行为意向的直接影响，同时受到学校和家庭的就业支持、所处环境周围的就业氛围、就业结果评价等多重因素的影响^[3]。2022年3月，重庆人文科技学院发布了“就业育人——艺术类专业毕业生慢就业现象探讨”。该文章中提到学生就业工作中存在诸多的复杂因素，除学生本体之外，家庭和身边环境的影响也在很大程度上给寻找工作带来了挑战。然而关于“慢就业”的问题，很大一部分来自学生就业预期与现实就业结果存在差距，以至于“恐就业”。具体可从以下两个方面分析。一方面是就业观念误区，有些艺术类专业毕业生对职业发展方向和形势了解不充分，误认为自身有学历和认知加持，就能获得多个较满意的专业工作进行挑选，实际上自身能力远达不到这个水平。再加上家庭、亲戚的期待转化成压力，从而导致学生“恐就业”。另一方面是未做好职业生涯规划，多数学生对自己未来职业生涯几乎没有任何规划，完全是走一步看一步，跟着人群随波逐流。而艺术行业受市场、政策等因素的影响波动较大，学生不做职业规划、盲目自信、从众，这会加剧学生就业预期与现实的差距。

二、艺术类毕业生“慢就业”现象下促进就业的应对措施

（一）提供多方位艺术就业渠道

高校需要进一步重视人才培养，不断提升培养质量，提升用人单位的质量，提升就业岗位与毕业生需求的匹配度。为此，高校应当从校企合作、创业支持两方面给毕业生提供多方位的艺术就业渠道。

首先，校企合作。高校要通过参加艺术行业协会活动、与相关企业进行洽谈、利用校友资源等途径，找到合适的企业合作伙伴。然后高校需要与这些企业、艺术机构建立合作关系，通过签订合作协议，明确双方合作意向、合作目标以及合作范围。合作方式以“培训+实习+轮岗+就业”的“产学研”结合模式进行，企业提供场地和设备，高校为企业提供人才和技术支持，共同为学生提供为期半年的职业培训服务。培训结束后，企业安排学生进入工作现场实习，实习以三个月为周期，这三个月期间学生不满意工作内容可申请调岗或轮岗，调岗或轮岗后依旧以三个月实习为周期，实习结束后按学生工作能力和态度分配相关岗位工作、薪资待遇。

其次，创业支持。高校应当设立创业培训课程，内容涵盖创业基础知识、市场分析、商业模式设计等。并给有创业意愿和基础创业能力的学生提供创业导师或专业顾问，指导学生进行创业规划、项目策划和执行。还需为通过创业项目评估和筛选机制后的学生提供办公场地、资源和资金支持。此外，高校要给学生提供基础法律咨询服务，帮助学生了解创业过程中的法律问题和风险，并引导学生了解知识产权保护的重要性，连接行业资源和合作伙伴，为学生提供与供应商、客户、合作伙伴对接的机会。如果创业项目逐渐成熟，已具备可营利性，高校可以组织相关展览活动，为学生提供展示和推广自己创业项目的平台，同时吸引投资和合作机会。

（二）建立智能化就业指导平台

目前，大量用人单位都青睐于招聘到全能型多面手，不仅在专业技能上高人一筹，更要求在语言表达、 人际交往、统筹规划等组织力、协调力上表现突出^[4]。为使艺术毕业生更符合用人单位要求，高校需要建立一个多功能智能化的就业指导平台。

第一，智能化平台搭建。高校应当以艺术生就业为导向，邀请国内互联网专业开发团队，从学生需求分析入手通过问卷调查收集需求，去确定平台主要功能，例如简历的制作与优化、职业测评与前景、职业规划与建议等。在搭建平台过程中，最好使用人工智能技术，如自然语言处理（NLP）来分析简历、推荐系统去推荐相关职位。

第二，平台主要功能。该平台主要服务于艺术类毕业生就业指导，所以功能应当具备个性化职业规划、就业信息推送、简历优化等。首先，平台应当可以通过算法分析艺术毕业生的专业背景、兴趣爱好、职业倾向等信息，为他们提供个性化的职业规划建议。其次，平台可以通过各种渠道，如“大数据”分析、线下招聘会文件、往届毕业生资源分享等整合各种就业信息资源，包括招聘信息、职业导向、行业动态，并根据学生的需求和兴趣，向其推送相关信息。艺术类毕业生由于没有工作经验，对简历的重视程度也不足，所以该平台可以提供简历模板和简历优化服务，帮助学生找到自己的特长和优势区间，制作出符合自己水平的优质简历，提升简历的质量和竞争力。

（三）倡导先就业、再择业理念

目前，许多艺术毕业生选择延缓就业，采取“毕业待定”模式，而不是立即寻找工作，因此成为“慢就业”人群。这种“躺平”理念不利于大学生未来就业发展，高校应当倡导“先就业、再择业”理念。

一方面，倡导“先就业”理念。为端正艺术毕业生的就业观念误区，高校应当加强就业服务，多次反复组织校园招聘会、就业指导讲座，帮助学生更好地了解就业形势和择业机会。并收集分享各高校往届、现届毕业生就业情况，客观阐述当前艺术毕业生就业困境，给他们提供多条道路选择建议。例如，学习能力较强且有专精于本专业意向的同学可以通过考研、留学等方式深造。学习能力较弱且对本专业并不是那么感兴趣的同学可以考虑“灵活就业”，或是选择和艺术有关联性的行业，如网文作者、文字编辑、艺术家教、短视频制作剪辑等。只有确保就业稳定，有一份可靠的收入后，艺术毕业生们在将来才会有更多的选择。

另一方面，倡导“再择业”理念。许多艺术毕业生对自身的第一份工作和“应届生”身份比较执着，认为自己一旦确定了第一份工作，未来就只能往那个方向走。高校应当对这种“莫须有”的想法进行劝导，以实际案例、真实数据为出发点，说明“先就业、再择业”的可行性和重要性，并给“先就业”的学生提供后续“再择业”的信息收集渠道，为其“再择业”过程中保驾护航。

结语

综上所述，艺术类毕业生“慢就业”现象的出现，一方面反映了就业市场对于艺术类人才的需求不足以及行业发展不均衡的现实，另一方面也凸显了学生对于个人发展和职业定位的追求。针对这一现状，高校应当联合企业、艺术机构提供多方位就业渠道；收集学生需求建立智能化就业指导平台；倡导“先就业、后择业”理念改善学生内心焦虑。以上对策，可以促进艺术类毕业生更好地融入社会和就业市场，为艺术类毕业生的就业发展创造更加良好的环境和条件。

参考文献

[1]陈梦涵.高校艺术类毕业生就业困境及对策研究[J].公关世界,2022,(11):116-117.

[2]陈亮.突破艺术类高校“慢就业”困境的对策研究[J].未来传播,2021,28(05):98-105.

[3]郑美红,李红坦.艺术类研究生“慢就业”现象干预研究[J].现代商贸工业,2022,43(11):66-67.

[4]朱柯羽.新形势下艺术类院校毕业生慢就业现象对策研究——以山西传媒学院为例[J].新闻研究导刊,2022,13(24):66-69.