本文系江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“智慧体育视域下中小学体育教学智能化的研究”阶段性成果，课题批准编号：2023JY15-L91  

引言：

随着信息技术的不断发展和普及，微课作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的重视和应用。小学排球作为体育教育的重要内容之一，其教学方式和方法也在不断探索和创新。本研究旨在探究基于微课支持下的小学排球混合式学习，以期为小学排球教学提供新的思路和方法。

一、小学排球教学现状

小学排球教学在体育教育中占据着重要的位置，旨在培养学生的体育素养、团队合作精神和健康意识。然而，当前小学排球教学面临着一系列挑战与问题，需要认真分析和解决。小学排球教学的普及程度不高是当前面临的主要问题之一。相比于其他体育项目，如足球、篮球等，小学排球的普及程度较低。这主要是由于排球运动需要专门的场地和器材，而很多学校的条件有限，无法提供足够的排球教学资源。因此，很多学生缺乏接触和了解排球运动的机会，导致其对排球运动的兴趣不高，排球教学的开展面临困难。小学排球教学存在师资不足和教学水平参差不齐的问题。由于排球项目的专业性较强，很多小学体育教师缺乏排球教学经验和专业知识，无法有效地指导学生进行排球训练和比赛。在一些学校，由于师资力量不足，排球教学甚至被边缘化，成为体育课中的“附加内容”，导致学生的排球技能得不到有效提升^[1]。

小学排球教学的内容设置和教学方法相对单一，缺乏趣味性和创新性。传统的排球教学往往以传授基本技术动作和战术策略为主，缺乏足够的趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。这种教学模式容易使学生产生学习疲劳和厌倦情绪，影响了他们的学习效果和积极性。小学排球教学缺乏科学的评价体系和教学评估机制也是一个值得关注的问题。在排球教学中，往往只注重学生的技术动作和比赛成绩，忽视了学生体育素养和综合能力的培养。缺乏科学的评价体系，无法客观准确地评价学生的综合素质，导致排球教学评价的局限性和不足。小学排球教学面临着普及程度不高、师资不足、内容单一、评价体系不完善等一系列问题和挑战。针对这些问题，需要采取有效的措施和教学改革，提升小学排球教学的质量和水平，促进学生体育素养的全面发展。

二、微课支持下的小学排球混合式学习模式设计

（一） 微课内容设计与制作

微课作为一种新型的教学模式，在小学排球教学中的应用具有广阔的发展前景。微课内容设计的首要任务是明确教学目标。针对小学排球教学的特点和学生的实际情况，明确微课的教学目标，例如，培养学生基本的排球技能、促进学生团队合作精神的培养等。微课内容的编排应当合理有序，按照教学目标和教学步骤进行组织。可以根据学习内容的逻辑顺序和难易程度，分为介绍排球基本知识、示范技术动作、实践操作演练等环节，确保学生能够系统地学习和掌握排球技能。微课内容应当设计丰富多样，包括文字、图片、视频等多种形式，以满足不同学生的学习需求。可以通过精彩的排球比赛视频、专业的技术示范、生动的动画等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

由于微课的时长有限，因此在设计微课内容时应尽量精炼知识点，突出重点，简洁明了。避免内容过于冗长或深奥，确保学生能够在短时间内掌握主要知识点和技能要点。微课内容设计应当注重实用性，将排球技能与实际运动场景结合起来，让学生能够在课堂上学到的知识和技能能够直接应用到实际训练中。通过示范演示、实践操作等方式，加深学生对排球技能的理解和掌握。微课内容中的视频部分应当制作精良，画面清晰、流畅，声音清晰可听。选取专业的排球教练或运动员进行技术示范，通过不同角度的拍摄，展示排球技能的正确动作和要领。微课内容中的图片和文字应当相互搭配，起到互相补充和说明的作用。图片应当清晰明了，文字说明简洁明了，配合视频内容进行解说和说明，提供更加全面的学习支持。

在微课制作过程中，可以灵活运用各种制作工具，如PPT、视频编辑软件等，根据教学内容的需要进行选择。保证微课制作的效果和质量，提升学生的学习体验和效果。微课内容设计中可以增加一些互动环节，如答题环节、讨论环节等，激发学生的参与积极性和学习动力^[2]。通过设置问题、提供案例、展示实践操作等方式，增强学生的学习体验和效果。微课制作完成后，应设置有效的反馈机制，收集学生的学习反馈和意见建议，及时调整和改进微课内容，提升教学效果和质量。通过学生的反馈意见，不断优化微课内容，使其更符合学生的学习需求和实际情况。微课内容的设计与制作是微课教学的关键环节，需要设计合理的教学内容，制作精良的教学素材，以提升学生的学习效果和体验。通过精心设计和制作，将微课教学运用于小学排球教学中，能够有效提升教学效果，促进学生的全面发展。

（二）传统课堂教学内容安排

教学内容可以分为基本技术动作的介绍与示范、技术练习与实践操作、战术策略的讲解与演练等环节。在介绍基本技术动作时，教师可以通过图文结合、示范演示等方式，向学生介绍排球的基本传球、发球、扣球等技术动作，注重示范讲解的生动性和直观性。在技术练习环节，教师可以设计各种排球练习活动，如传接球练习、发球练习、接发球配合练习等，注重学生的实际操作和动手能力培养。在战术策略讲解环节，教师可以向学生介绍排球比赛的战术要领，如进攻战术、防守战术等，注重讲解内容的实用性和可操作性。传统课堂教学方法的选择应当多样灵活，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学方法可以包括讲解法、示范法、实践法、讨论法等多种形式。在讲解法中，教师可以通过板书、课件等方式向学生介绍排球的基本知识和技术要领，注重内容的逻辑性和条理性。在示范法中，教师可以向学生展示排球技术动作的正确姿势和要领，注重示范的规范性和标准性。在实践法中，教师可以设计各种排球练习活动，让学生动手操作，加深对技术动作的理解和掌握。在讨论法中，教师可以引导学生进行小组讨论、案例分析等活动，促进学生之间的交流和互动，激发他们的思维和创造力。

传统课堂教学的课堂活动设计应当多样丰富，注重学生的参与性和体验性。课堂活动可以包括技术练习活动、游戏比赛活动、角色扮演活动等。在技术练习活动中，教师可以设计各种排球练习任务，如传球练习、发球练习、扣球练习等，让学生通过实践操作加深对排球技术的理解和掌握。在游戏比赛活动中，教师可以组织排球比赛，让学生在比赛中体验排球运动的乐趣和挑战，提高他们的团队合作精神和竞技意识。在角色扮演活动中，教师可以让学生扮演不同角色，如队长、教练员等，体验排球比赛中各种角色的责任和义务，培养他们的领导能力和团队精神。

（三）教学资源整合与教学环境构建

在小学排球教学中，教学资源包括教材、教具、多媒体资料、网络资源、体育场地设施等。教师应当充分利用这些资源，积极收集整理，确保资源的丰富性和多样性。例如，教师可以选用适合小学生的排球教材，搜集一些优质的排球教学视频，准备好必要的排球器材和道具，为教学活动提供必要的支持和保障。教学环境的构建对于教学工作至关重要。良好的教学环境能够营造出轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。在小学排球教学中，教学环境主要包括教室、体育场地、教学设备等。教师应当根据教学内容和教学目标，合理布置教室和体育场地，营造出适合排球教学的环境。例如，教师可以在体育场地上设置合适的排球比赛场地，为学生进行排球比赛提供必要的条件；在教室内设置排球知识展示区，展示一些有趣的排球知识和故事，激发学生的学习兴趣。

教学资源的整合与教学环境的构建需要充分考虑学生的实际需求和特点。小学生的年龄特点决定了他们的学习能力和兴趣爱好与成人有所不同，因此，在整合教学资源和构建教学环境时，教师应当根据学生的认知水平和心理特点，选择合适的教学资源和布置方式，注重情感体验和趣味性。例如，可以利用丰富多彩的排球教学图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；在教学环境布置上，可以采用排球主题的装饰和布置，营造出活泼欢快的学习氛围。教学资源整合与教学环境构建需要不断改进与完善。教学工作是一个不断探索和创新的过程，在教学实践中，教师应当不断总结经验，积极借鉴他人的成功经验，不断改进和完善教学资源的整合与教学环境的构建工作^[3]。只有不断提高教学资源的利用效率和教学环境的建设水平，才能更好地支持小学排球教学工作的开展，为学生的全面发展提供更加有力的保障。

三、教学模式优化与改进建议

针对人教版小学《体育与健康》教材中的教学模式进行优化与改进建议，需要结合教材内容特点和学生的实际需求，充分考虑教学目标、教学方法、教学资源和教学环境等多个方面，优化教学模式应当明确教学目标。教学目标是教学活动的核心，直接影响到教学内容的选择和教学方法的确定。针对人教版小学《体育与健康》教材，教学目标应当突出体育锻炼和健康教育的双重目标，既要注重学生体育技能的提升，又要注重学生健康意识和生活习惯的培养。因此，在优化教学模式时，应当明确体育锻炼和健康教育的融合目标，注重学生身体素质和心理素质的全面提升。改进建议应当注重教学方法的多样性和灵活性。教学方法是实现教学目标的手段和途径，应当根据学生的年龄特点和学科特点，灵活选择和运用各种教学方法。针对人教版小学《体育与健康》教材，可以采用讲解法、示范法、实践法、游戏法、讨论法等多种教学方法相结合的方式，使教学活动更加生动有趣、多样化，激发学生的学习兴趣和积极性。

优化教学模式还需要充分利用教学资源和教学环境。教学资源包括教材、教具、多媒体资料、网络资源等，教学环境包括教室、体育场地、教学设备等。在优化教学模式时，应当充分利用各种教学资源，丰富教学内容，提升教学效果；同时，应当合理布置教学环境，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。改进建议需要注重教学模式的评估和反馈。教学模式的优化和改进建议需要通过实践检验和教学评价，及时总结经验，发现问题，不断完善和提高。因此，在优化教学模式时，应当建立有效的教学评估机制，定期对教学模式进行评估和反馈，及时调整和改进教学方法和教学策略，提高教学效果和质量。针对人教版小学《体育与健康》教材的教学模式优化与改进建议，应当注重教学目标的明确、教学方法的多样性和灵活性、教学资源和教学环境的充分利用，以及教学模式的评估和反馈。

总结：综上所述，基于微课支持下的小学排球混合式学习的实践研究充分发挥了微课技术的优势，实现了传统教学与新型教学模式的有效融合，取得了良好的教学效果。通过实践研究和总结经验，为今后推进小学排球教学的改革和创新提供了重要的借鉴和参考。

参考文献：

[1]周海魁.基于学习通APP教学平台的排球课程 混合式学习应用探究[J].当代体育, 2021(16):2.

[2]马宁.线上微课支持下的小学数学"混合式学习"教学模式研究[J].  2020.DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2020.18.2132.

[3]李宝琳.基于微课的小学科学混合式教学实践研究[J].  2020.DOI:10.12221/j.issn.1003-9082.2020.06.100.