一、小学数学分数教学的重要性

在小学数学教育中，分数教学具有举足轻重的地位。它不仅是数学学习的基础内容，也是培养学生逻辑思维、问题解决能力以及实际应用能力的关键环节。下面，我们将从多个方面深入探讨小学数学分数教学的重要性。

首先，分数教学有助于学生对数学基础知识的全面掌握。分数是数学中的一个基本概念，它涉及到数的运算、比例、百分数等多个方面。通过分数教学，学生可以逐步理解数的本质和运算规律，为后续学习奠定基础。同时，分数的学习还能够与其他数学知识点相互关联，形成完整的知识体系，提高数学学习的整体效果。

其次，分数教学能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在分数学习中，学生需要掌握分数的概念、性质、运算方法等，这些都需要他们进行逻辑推理和问题解决。通过不断地练习和实践，学生可以逐渐提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力，为将来面对更复杂的数学问题做好准备。

此外，分数教学还能够培养学生的实际应用能力。在现实生活中，分数有着广泛的应用，如购物打折、工资计算、数据分析等。通过分数教学，学生可以了解分数在实际生活中的应用场景，学会用分数知识解决实际问题。这种实际应用能力的培养，不仅有助于提高学生的数学学习兴趣，还能够增强他们的实践能力和社会责任感。

同时，分数教学也是培养学生学习习惯和自主学习能力的有效途径。在学习分数的过程中，学生需要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。这些学习习惯的养成，不仅有助于提高学生的学习效率，还能够培养他们的自主学习能力。此外，通过分数教学，教师还可以引导学生探索数学学习的规律和方法，提高他们的学习效率和学习质量。

最后，小学数学分数教学还能够为学生未来的学习和职业发展奠定基础。在后续的学习中，无论是进入初中、高中还是大学，数学都是一门重要的学科。而分数作为数学中的一个基础概念，贯穿了整个数学学习过程。因此，小学阶段掌握分数知识，对学生未来的学习和职业发展具有重要意义。

二、小学数学分数教学的方法

1.注重讲解分数概念

老师在开展数学分数的教学时，必须重视对“分数”的概念阐释，使学生对分数概念能够准确地认识和应用。只有如此，才能从本质上解决问题，提升学生的数学解题水平。老师可以由简到难给同学们讲解分数知识。比如，当老师讲解分数的概念时，老师可以以苹果为例。总共有五个苹果，五分之一代表其中的一份，就是五个苹果中的一个；五分之二代表着其中两份，是五个苹果中的两个……以此类推。老师也可以通过多媒体来讲解分数的概念，通过在课堂上播放相关的视频和图片，来让学生对分数的理解更加直观和形象。

2.把握教学整体，规划阶段教学目标

在小学数学中，分数的教学是一个由浅入深、由易及难的学习过程，在数学教学中，老师不能追求速度，要注意“细嚼慢咽”，指导学生的消化和领悟。在教学中，老师要从容易的地方开始，由容易的地方引导到学习中的难点。在教学过程中，老师要掌握好教学方向，事先计划好学习计划和总体的教学目标。并以此为依据，制定阶段性的教学目标。把课堂分成若干个小的环节，提高数学课堂的教学效率。在此基础上，教师应注重培养学生的数学学习兴趣，养成好的学习习惯，以提高课堂教学质量。

比如：在学习“分数的初步认识”这一单元时，老师先设计这个单元的教学计划，并确定教学目标：让学生们理解什么是“分数”，在教学过程中，我们要逐步地把“分数”引入课堂，让学生理解“分子”、“分母”等概念，并掌握“分数”的主要内容。在理解了“分子”、“分母”这两个基本概念后，我们就可以在课堂上引入“分数”这一概念，进而进行“分数”的教学。采用“整体到局部”、“局部”回归“整体”的教学方式，能使“难点”变“简单”。从这一点可以看出，对教学的整体性进行有效地掌握，对提高教学质量具有重要意义。

3.互动教学深化知识理解

老师要注意调动学生的学习热情，充分发挥他们的内在潜力。在新课改不断深入的背景下，学生在课堂上的主体地位越来越受到重视，这就需要我们主动、高效地贯彻生本理念，把课堂的主动权还给学生，更多地关注学生的主体发展需要。就分数的意义而言，学生们在老师的指导下，在持续的学习中，学会了如何去了解分数的含义，老师会循序渐进地指导学生去寻找和发现我们生活中的分数，可以引导学生们会去思考，在生活中，自己是家庭成员中的几分之几、班级是学校的几分之几。老师要对学生的主动思维给予充分的肯定和鼓励，并鼓励他们通过与同学、老师的互动，利用多媒体和网络检索相关资料，加深对分数的认识和运用。

4.合作学习提升学生的审题能力

在数学学习中，审题能力是非常重要的，要想得到正确的答案，就必须认真对待各种题型，认真地做题。所以，要提高小学生的分数解题水平，首先要培养学生的审题能力，还要养成仔细判断的良好习惯。在分数的应用题中，各种数量关系都是混合在一起的，所以，学生必须要有一个对数和数的联系进行梳理的能力，这就需要老师们运用合作学习的方法，通过集体的力量来对问题进行梳理，一起讨论，把学生的思路给理清楚，从而找出解决问题的突破口，从而更好地解决问题。比如：有一道分数问题，妈妈买了十五个水果，里面有三分之一是苹果，剩下的都是桔子，问妈妈买了多少个桔子。这个时候，老师不能急着对问题进行指导，可以把学生分成若干个小组，并且小组之间进行比赛，看看哪一组的解题速度最快、最准确。这个时候，所有人都在热烈的讨论着，想要在最短的时间内，找到一个准确的数值关系。一人之力毕竟有限，集合众人之力，迅速理清了数目关系，然后每一组都派一位组员来做汇报，给出自己的解决方法以及正确的回答，最终由教师对其进行归纳、补充，再评选出表现突出的一组。这种教学方法能够培养学生的团队精神，让他们认识到集体的力量有多大，与此同时，他们会积极地开动脑筋，为集体的荣耀而积极地思考和探究，在这个过程中，他们的学习能力得到了提高。

5.提高学生的自主学习能力

在小学数学教学中，老师在刚开始给学生讲解分数知识时，可以采用师生一起阅读和分析的教学方法。这样的教学方法能更好的调动学生的自学能力。随着时间的推移，学生的学习能力也会越来越强，从被动地听课，把知识点背下来，变成了自己主动探索。这样，就能最大限度地发展学生的大脑思考能力，为他们今后的学习、生活打下良好的基础。所以，增强学生的自学能力，对解决问题的运用有很大的帮助。在学习数学时，通常都会涉及到有关的概念的学习，比如，认识几分之一及其大小，这对于刚接触分数的学生而言是比较困难的，特别是由于学生的发展水平不同，他们的学习能力也是各不相同的。这就需要老师提高课堂教学的深入性、层次性，要提高学生的学习积极性，让他们在课后进行自主预习、复习，在对知识的反复性学习中，加深对数学概念的了解，进而形成自己的解题思路。

6.运用多媒体教学技术，提高分数教学效率

近年来，随着互联网信息技术的迅猛发展，多媒体教学已深入各学科。与传统的教学方法相比，多媒体教学有着很大的优越性，它可以将图像、色彩、声音、视频等元素融合在一起，全方位、多角度地将教学内容展现出来。因此，在小学数学教学中，教师也可以运用多媒体手段，激发学生对分数的兴趣，从而达到提高课堂教学效果的目的。在课前，教师可以把所要讲授的知识制作成多媒体教学课件，而且要尽可能地把课件制作得生动一些，多使用一些声音和色彩鲜艳的图片，由于小学生对这方面有着天然的好奇，可以把他们的注意力吸引过来。另外，教师也可以运用多媒体技术，对分数知识进行有效地整合，或列出分数知识的总体框架，再在课堂上让学生填充具体的知识，从而使学生的知识体系得以完善，既能复习已学过的分数知识，又能逐步构建起一个比较完整的分数体系，这对后面的数学知识的学习和学生的学习自信心建立都是必不可少的。在这个过程中，教师可以在多媒体中添加一定的动画效果，使课件呈现得更加生动有趣，尽可能地引起学生的注意。

7.引导实践操作

实践是检验真理的唯一标准。在分数教学中，教师可以设计一些实践活动，让学生在实践中应用分数知识，解决实际问题。例如，教师可以让学生测量教室的长宽高，然后计算各部分的面积和体积，最后得出整个教室的面积和体积的分数表示；或者让学生调查家庭成员的年龄、身高、体重等数据，然后用分数表示他们之间的比例关系。通过这样的实践操作，学生可以将分数知识与实际生活相结合，加深对分数概念的理解和记忆。

结束语：

总之，小学数学的分数教学是非常重要的，在实际的教学中，数学老师要用适当的方法，根据学生的实际情况和教学需求，灵活选择和应用这些方法，让学生对分数的知识有一个更深刻的了解和认识，在课堂上尽量多地进行实践教学，这样可以提高学生解决问题的能力，让学生理解的更为透彻。同时，教师还应该不断学习和探索新的教学方法和理念，以适应不断变化的教育环境和需求。

参考文献：

[1]许中丽.小学数学概念教学的策略研究[J].中小学教师培训，2021，03：40-44.

[2]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文.基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2021，07：49-54+65.

[3]山丹.小学数学分数教学策略研究[D].内蒙古师范大学，2021

[4]陶积文.小学分数有效教学策略研究[D].西北师范大学，2022.

[5]杨伊生. 儿童分数概念发展研究综述[J]..内蒙古师范大学学报（教育科学版），2021，2（6）.

[6]胡梅.瞻前顾后促进学生整体感悟--以《认识分数》教学片段为例[J].广西教育A（小教版），2022（5）：65-65，70.