前言

在全媒介时代，高职院校图书馆应积极拓展多元化阅读服务，以适应职业教育高质量发展的要求。为此，应充分利用图书馆的文献资源、阵地空间和学科馆员等优势资源，与学院合作，共同探索共赢的途径。同时，应打破多重壁垒，加快改革和创新，为高职院校职业教育提供有力的人才和技能支撑条件和保障力量，为推动高职教育发展做出积极贡献。

一、全媒体时代促进高职院校图书馆阅读服务的重要意义

（一）展现读者阅读需求的多样化

在全媒介时代，高职院校图书馆应当积极拓展多元化阅读服务，以满足读者阅读需求的多样化。首先，图书馆应加强数字化资源的建设，提供多样化的电子图书、数据库、在线课程等资源，方便读者随时随地阅读和学习。其次，图书馆应提供多元化的阅读空间，如设置研讨室、咖啡厅、多媒体阅读区等，为读者提供舒适的阅读环境。再次，图书馆还应加强与读者的互动，通过在线咨询、实时问答、线上讲座等方式，为读者提供个性化的阅读指导和服务。最后，图书馆还应积极利用新媒体平台，如微信公众号、微博、抖音等，发布阅读资讯、推广优秀图书、开展线上阅读活动，吸引更多读者参与。通过以上措施，高职院校图书馆馆员可以更好地满足读者的多样化需求，提高服务质量，提升读者满意度。

（二）引导学生创新信息资源的获取方式

高职院校图书馆馆员为了引导学生创新信息资源的获取方式，充分利用各种数字化、网络化的信息资源平台，加强与读者的互动，探索和构建更具有实效性的信息资源获取方式^[1]。首先，图书馆需要结合馆藏特色，创新和开发具有馆藏特色的信息资源库，包括特色数据库、在线图书馆等。其次，利用现代科技手段，积极整合网络上的信息资源，比如数字资源库、在线数据库等，为读者提供更加丰富和全面的信息。此外，图书馆还可以通过社交媒体、在线问答、在线讲座等方式，加强与读者的互动，及时了解读者的需求和反馈，不断改进和优化信息资源获取方式。最后，图书馆还可以通过举办各种信息素养培训活动，提高读者的信息素养水平，培养读者的信息获取能力和创新能力。总之，高校图书馆需要不断探索和创新信息资源的获取方式，以满足读者不断变化的需求，提升图书馆的信息服务水平。

二、全媒体时代高职院校图书馆阅读服务所面临的挑战

第一，个别高职院校图书馆阅读服务制定的规范标准缺乏合理性，导致图书馆的管理服务工作效率不高，阅读服务管理标准不统一，影响了高职院校图书馆的建设和发展。因此，高职院校图书馆应科学完善阅读服务管理体系，以强化图书馆阅读服务的功能为目标，制定完善、长效的阅读服务管理机制，从而提高图书馆的阅读服务水平和教育影响力^[2]。

第二，部分图书馆的协同育人阅读服务管理机制尚未完善，未充分考虑如何提高线上阅读、智能检索及个性化教育服务等整体教育服务能力，这使得图书馆的协同育人机制建设水平受限，进而影响了高职院校阅读服务工作的质量。因此，高职院校需要重视图书馆协同育人机制的完善，提高图书馆的阅读服务水平，以满足图书馆阅读服务读者的多方面需求。

三、全媒介时代拓展高职院校图书馆多元化阅读服务的对策

（一）高职院校开展学院与图书馆共建，不断推动书香校园建设

校园文化建设是高职院校的重要组成部分，对于全面育人和师生个体发展具有重要意义。为了更好地推动书香校园建设，图书馆与学院应该加强合作，发挥各自资源优势，共同开展阅读推广活动，并积极发挥管理者的引领作用。

首先，图书馆应该与学院合作，调动院系师生的主观能动性，让师生成为组织、发起、实施活动推广的主体。图书馆和院系共同做好人力、物力和财力等方面的支持，比如为推广活动提供必要的人员配备、设备和资金，以及为活动顺利实施创造良好的环境和条件等，可以丰富活动的创意，为师生提供锻炼自我、展示自我的平台和机会，还能够最大程度地为阅读推广活动做好资源支持。

其次，管理者要积极发挥引领作用，促进和监督共建书香校园机智的长效性。图书馆管理者和院系管理者要首先协商明确共建书香校园的目标和愿景，确保共建工作能够营造良好的阅读文化氛围，共同倡导终身学习的理念。同时，学校管理者应该设计科学合理的评价体系，对参与共建的学院和个人进行考核，并将共建成果纳入学院年度考核指标体系中，激发各方积极性。

再次，高职院校还应该积极推进数字化阅读资源建设，为师生提供更加便捷、丰富的阅读资源。同时，图书馆应该加强与各院系的沟通与合作，了解各专业对阅读资源的需求，有针对性地采购相关书籍和文献，更好地满足师生阅读需求，更好地推动书香校园建设，营造良好的阅读文化氛围，促进师生全面发展和提升。

（二）高职院校图书馆推进数字图书馆的个性化阅读服务

在推进高职院校数字图书馆的个性化信息共享服务过程中，首先，通过了解和掌握读者的信息意识、信息素养，建立完善的读者阅读管理体系，通过新生入馆知识讲座，定期培训学生阅读方式，帮助读者更好地利用数字图书馆的信息服务途径^[3]。其次，图书馆馆员针对高职院校不同专业学生读者群，进行分类指导读者的实际阅读情况，建立专业化阅读服务的训练模式，促进学生掌握多元化的阅读方式，获取信息资源的方式，可以加强读者的信息素养能力，使学生能够更好地适应数字时代的信息环境，从而更有效地利用数字图书馆的资源达到拓展教育、学习资源的目标。再次，高职院校馆员推进数字图书馆的个性化阅读服务，根据读者的需求和兴趣，提供定制化的阅读服务和资源推荐，以满足不同读者群体的学习需求。

综上所述，高职院校创新阅读服务的有效对策，主要包括强化读者的信息意识与检索、索引能力、分类训练、加强学生信息素养教育以及提供个性化和信息化的阅读服务。通过这些措施的实施，可以有效提升高职院校推进数字图书馆的个性化信息共享的阅读服务，全面提高读者的满意度和利用率。

四、结语

综上所述，在新媒介环境下，高职院校利用全媒介技术创新图书馆的阅读服务，以满足广大师生读者的阅读需求。高职院校应该加强数字化建设，提高图书馆的信息化水平，通过馆员引进学生使用先进的数字化技术和设备，实现图书馆资源的数字化和网络化阅读服务水平的推进，方便师生在线阅读和获取信息。首先，高职院校应该加强图书馆的信息化建设，建立完善的数字图书馆系统，提供更加便捷、高效的信息服务。其次，高职院校应该注重个性化服务。高职院校图书馆馆员应根据师生的阅读需求，提供个性化的阅读服务，如定制阅读计划、推荐书目、电子书下载等服务。再次，高职院校还可以加强与新媒体的合作，如社交媒体、网络平台等，提高图书馆利用新媒体平台，为师生读者提供更加便捷、高效的阅读服务，如在线阅读、电子书下载等，高职院校还可以利用大数据技术，分析师生的阅读习惯和兴趣爱好，提供更加精准的阅读服务。最后，高职院校馆员不断加强图书馆员的培训和教育，可以提高馆员的专业素质和服务水平，使高职院校图书馆馆员能够更好地适应全媒体时代的需求，为高职院校图书馆的发展提供有力支持。

参考文献：

[1]张曼,李露芳,肖花.自媒体环境下面向文化功能的高校图书馆服务模式构建[J].河北科技图苑,2018,31,(4):6.

[2]易路曦.探析自媒体时代的高校图书馆阅读推广服务[J].市场调查信息,2021,(2):1-2.

[3]武丽影,王琳琳,张小梅.基于“互联网+”高校图书馆智慧化服务模式研究[J].内蒙古科技与经济,2021,(13):102,104.