实际上，电梯实践教学是培养学生专业技能的重要环节，但在实训过程中，安全因素和设备数量的限制常常制约实践教学的全面开展。为充分利用有限的教学资源，提高实践教学的效果，要探索更高效的教学方法，并深入理解电梯的运行原理，熟练地进行实际操作，这也是衡量学生电梯专业技能的重要标志。因此，如何通过实践教学创新，帮助学生真正掌握电梯的核心技术和操作技能，是电梯专业教学改革的重点，这需要教师不断探索和实践，培养出更多符合电梯行业发展需求的高素质技术人才。

一、电梯行业发展提出的要求

自中国改革开放以来，经济的迅猛发展为电梯行业注入强大的动力，让中国迅速跻身全球电梯制造的领军地位。2017年的数据显示，中国电梯行业年产量高达81万台，占全球总产量的四分之三以上。同时，内电梯保有量也攀升至562.7万台，占全球的三分之一以上。中国还成功出口7.8万台电梯，且出口量保持稳定增长。在后续的发展过程中，电梯行业有望继续保持稳健增长，而巨大的电梯保有量预示服务市场将拥有更广阔的发展空间。在电梯行业持续发展的同时，新兴技术的不断涌现，如，“物联网+”和电梯维保的结合、按需维保电梯的创新实施，及各种技术创新带来的电梯舒适度和功能性提升，都会对电梯行业从业人员的专业素养提出新挑战。因此，电梯专业的学生不仅要掌握深厚的理论根基，更要具备优秀的实践能力，他们必须在短暂的岗前培训以后，迅速融入岗位，胜任相关工作。特别是在电梯安装和维修领域，对于技术娴熟的高级人才更是求贤若渴。同时这也要求教育机构和电梯行业必须紧密携手，共同培育出更多满足市场需求的高素质专业人才。

二、现阶段中职学校电梯专业实训教学中存在的问题

为全面把握电梯行业从业人员的实际状况，要综合运用问卷调查、深入企业访谈、行业调研分析、以及网络数据检索等多重调研方法。经过一系列详细的调研发现，电梯安装和维护人员的严重匮乏，以及现有维保人员在专业知识和技术技能方面的欠缺，已经成为制约电梯企业发展的关键问题。技术的不断进步和行业的快速发展，让以往单纯依靠师傅传授给徒弟经验的传统学徒制模式显得力不从心，无法满足当今电梯行业对高技术水平的需求。在这样的前提下，电梯企业普遍期望教育机构能重点加强学生的实践操作能力培训，特别是在电梯电气和机械系统领域，确保学生在毕业时已经掌握必要的理论知识和实操技能。这样学生可以更快地融入企业，更能有效地满足岗位需求，从而提升企业的运营效率和服务质量。对于一些学校来说，电梯专业的建设和发展面临几个重要的挑战。首先，要加强师资队伍建设，要求教师具备深厚的电梯专业知识，还要求他们具备与时俱进的技术视野和实践经验。其次，教学模式的改革也势在必行，应从传统的理论讲授向理论和实践相结合的教学模式转变，增强学生的实践能力和创新思维。最后，实训设备的完善也是十分关键，先进的实训设备能为学生提供更贴近实际工作环境的操作体验，有助于他们更好地理解和掌握电梯技术。而解决这些问题对于推进电梯专业的持续发展，培养符合电梯行业需求的高素质人才至关重要。

三、如何提高中职学校电梯专业实训教学效果

（一）改革人才培养模式

为有效地连接学校电梯专业的重要课程和行业的实际需求，必须重新审视并调整学校目前的人才培养策略。在“能力本位”教育思想的指导下，很多学校都成立专业委员会，积极吸纳业内专家和企业代表，让他们共同参与到“二元制”教学模式下的人才培养方案的策划中。并坚守专业与行业紧密结合的原则，对电梯专业的课程体系进行创新性的重构。而在构建这一全新人才培养方案时，汇聚多方智慧，其中包括大学建筑电气系主任、电梯维修保养领域的技能大赛专家，以及电梯行业协会的秘书长等资深人士，他们在方案的策划阶段提供关键性输入，而在执行过程中，通过参与多次研讨会，对人才培养方案和课程标准进行深入细致的评估和调整。同时他们也针对电梯实践课程中的关键任务提出宝贵建议，这也为确保人才培养方法的科学性和实用性提供重要支撑。而这些综合性措施将极大地促进电梯专业的进步，让其更符合行业的真实需求。

（二）利用现场视频教学

在实践教学过程中，教师引入一种创新性的教学方式。在指导教师的悉心指导下，部分学生将有机会参与到特定的实践训练项目中，亲身进行动手操作。为确保能详细记录师生在实操过程中的每一个动作细节，在实操区域四周安装多媒体监控摄像头。并具备多角度拍摄功能，能全方位地捕捉操作过程，实时将视频画面传输至多媒体教学设备上，同时将这些珍贵的实操资料进行妥善保存。这种信息收集方法不仅记录标准的操作流程，也包括可能出现的操作失误，为之后的教学活动提供充实的教学材料。在授课过程中，指导教师要亲自指导学生进行实际操作，还会对每一个操作步骤和方法进行详细阐释，以此来帮助学生更深入地掌握实践操作的精髓，借助先进的多媒体投影设备，将摄像头所捕捉到的每一个操作细节都实时展现在所有学生面前。通过这种现场直播的教学方式，每位学生都能清晰地观察到操作的每个环节，从而在真正动手实践之前则对其有深刻的理解，以此来提高学生在实操过程中的效率和操作准确性。另外，现场视频教学还展现出其他突出的教学优势，成功地将学生从传统教学中被动接受知识的状态转变为积极主动的探索者和学习者，通过将复杂的操作流程拆解成易于理解的步骤，并结合视频的回放和对比分析，学生能更轻松地巩固所学内容，还可以有效地激发学生的学习热情，显著提升实践教学的整体效果。

（三）建立“双师”队伍

为有效提高学生的工程实践能力，应该建立一支卓越的师资队伍。由于多数学校的电梯专业仍然处于起步阶段，因此，具有电梯专业背景的教师相对稀少。针对这一人才缺口，要积极采取有效策略。首先，学校制定周密的专业人才引进计划，大力引进电梯专业的杰出毕业生和在电梯企业有丰富经验的技术人员，他们以核心力量加入并壮大电梯专业教师团队。其次，对教学模式进行创新，诚邀企业技术人员积极参与教学工作，通过和企业的深度合作，共同建立一支实力雄厚的“双师”教学团队。这种学校和企业的合作模式，能促进企业导师和专业教师之间的相互学习、资源共享，从而确保教学质量的最大化。最后，为持续提升在职教师的专业能力，精心打造电梯专业教师的能力提升平台，组织电气、机械等机电类专业的教师参与电梯领域的专业培训，并安排他们深入电梯企业进行实地操作和实践，以便于深入了解企业对实践技能的具体需求，并据此提升自身的专业技能。而这一系列“内引外培”的师资队伍建设，能显著提升教学团队自身的工程实践能力，同时也为有针对性的教学实践奠定坚实基础。

（四）加强校企合作

在人才培养领域，学校和企业之间的协同合作具有重要地位，由于学校教育在模拟真实工作环境方面的局限性，校企合作模式应运而生，且备受推崇。该模式在于学校能紧密结合企业的实际需求，有针对性地培养学生。尽管电梯拆装实训在学校的教学体系中占据一席之地，但相较于错综复杂的电梯安装项目来说，其仍显单薄。为了让学生获得更贴近实际工作的学习体验，学校应在条件允许的前提下，组织学生赴合作的电梯企业进行现场观摩和实践。这样的实地经历将让学生能更深入地洞察电梯产业的全链条，包含生产、安装、维护等各个环节，从而实现教与学的有机融合。在该模式下，学生在校内外导师的联合指导下学习和实践并行，这对于增强他们将理论知识和实际操作相结合的能力十分重要。校企之间的紧密合作能加固双方的联系，更为学生职业技能和素养的培养提供有力支撑，这种合作模式能有效地弥合学校教育和企业需求之间的鸿沟，让学校教育更精准、高效，通过密切关注企业的用人标准，学校能精确地培养出市场所需的人才。

（五）配套实训资源

为确保教学改革能稳步前行，在电梯专业领域进行投资和建设。对此，学校引进教学电梯和仿真软件在内的顶端教学设备，从而为实践性课程的实施提供坚实的物质支撑。这些设备不仅具备出色的模拟真实环境和操作功能，更能协助学生深入理解和掌握电梯技术的核心要素。同时，专业教师团队在充分利用现有电工、电子、电机拖动、及可编程序控制器等实训设备的基础上，深入研究和实践探索，自主设计并制作一些电梯结构中的特殊教学装置，例如，曳引机抱闸机构和门机联锁机构等。让实践教学的内容更丰富，同时也有效提升学生的实际操作能力和创新思维。

结束语：

总之，电梯作为特种设备之一，其特有的危险性让电梯专业的实训教学必须严格遵守特种设备安全的相关规定，这也让电梯专业的实训教学和其他专业存在显著差异，展现出独有的特殊性和教学要求。因此，在进行电梯专业实训教学时，必须充分认识到并尊重这些固有的特点，从而确保教学的安全性和有效性。

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