前言

高职院校思政教育与学生管理机制的有效融合，有助于提高学生的社会适应能力，学校不仅是传授知识的地方，更是学生走向社会的桥梁。通过思政教育，促进学生可以更好地了解社会，增强社会责任感，提高人际交往能力，学校制定的管理制度的规范，可以引导学生更好地适应社会环境，增强社会适应能力。为了实现思政教育与学生管理机制的有效融合，高职院校需要加强师资队伍建设，提高教师的综合素质和教学能力。同时，学校应该注重学生综合素质的培养，建立完善的学生管理制度，加强学生管理工作的科学性和规范性，有助于提高学生的综合素养能力。

一、新时代高职院校思政教育与学生管理现状

随着社会的发展和教育的改革，高职院校的思政教育和学生管理工作面临着新的挑战和机遇，当前高职院校思政教育与学生管理存在一些问题。首先，教育内容和方法相对单一，缺乏创新性和针对性。许多高职院校的思政教育仍然停留在传统的说教模式上，缺乏与实际生活和职业发展的结合，导致学生对思政教育的兴趣不高。其次，学生管理存在漏洞，缺乏有效的监管机制。一些高职院校的学生管理制度不够完善，对学生的行为规范和纪律要求不够严格，导致一些学生出现违纪违规行为。

高职院校通过加强思政教育和学生管理的改革创新模式^[1]。首先，应该丰富教育内容和方法，注重与实际生活和职业发展的结合，提高学生的学习兴趣和参与度。其次，应该加强学生管理，建立完善的学生管理制度和监管机制，对学生的行为规范和纪律要求进行严格监管。再次，还应该注重学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的心理素质和抗挫折能力。在新时代背景下，高职院校思政教育与学生管理工作还需要进一步创新和完善。首先，应该注重数字化技术的应用，利用互联网、移动终端等新兴媒体平台，拓宽思政教育的渠道和形式，提高思政教育的实效性。其次，应该加强与其他院校和企业的合作，共同开展学生实践活动和社会服务项目，提高学生的综合素质和实践能力，为培养高素质技能型人才提供有力保障。

二、新时代高职院校思政教育与学生管理机制有效融合的意义

首先，思政教育与管理工作是高职院校人才培养的重要组成部分，两者相互促进、相辅相成，思政教育能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生思想政治素质和道德水平，而科学有效的高职院校学生管理机制能够促进学生的学习积极性和自律性，推动学生综合素质得到全面提高。

其次，思政教育与管理的融合能够促进学生健康成长。思政教育能让学生充分认识社会现状，提升社会责任意识；科学有效的高职院校学生管理机制能规范学生行为，提升自律性，更好地适应社会和职业发展需求。

再次，思政教育与管理的融合有助于提高高职院校的整体管理水平，通过思政教育引导学生树立正确的价值观和行为准则，有助于提高学校的管理效率和管理水平；同时，通过有效的学生管理机制，可以为学生营造一个良好的学习、生活环境，增强学校的凝聚力和向心力。

最后，思政教育与管理的融合是推进高职教育改革的重要途径。在高职教育改革背景下，高职院校需要不断创新人才培养模式，加强学生综合素质的培养。思政教育与管理的融合有助于提高人才培养的质量和水平，为高职教育的改革发展提供有力支撑。

三、新时代高职院校思政教育与学生管理机制有效融合策略

（一）思政教育与管理工作有机结合

高职院校思政教育与管理工作之间有着密切的关联，必须将二者有机结合起来，以促进学生的全面发展。在实际工作中，应该注重培养一支具备专业素养和政治素质的教师队伍，发挥学生在思政教育中的主导作用，同时加强对学生日常管理的指导，使二者相互促进、相互补充。

（二）加强学生思想政治教育

高职院校应该注重加强学生的思想政治教育，通过开展各种形式的主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，应该注重培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生认识到自己肩负着建设祖国未来的重任。

（三）建立完善的学生管理制度

高职院校应该建立完善的学生管理制度，明确各项管理规定和要求，确保学生管理工作有章可循、有据可依。同时，应该注重加强学生管理工作的监督和考核，建立科学合理的评价体系，及时发现和解决学生管理工作中存在的问题，不断完善管理制度。

（四）加强学生心理健康教育

高职院校应该注重加强学生的心理健康教育，建立健全心理健康教育体系，为学生提供心理咨询服务和心理辅导。同时，应该注重培养学生的心理素质和抗挫折能力，让学生学会正确面对困难和挫折，增强自信心和自我调节能力^[2]。

（五）加强学生综合素质培养

高职院校应该注重加强学生的综合素质培养，通过开展各种形式的课外活动和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力。同时，应该注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会与他人合作、交流和分享，才能更好地促进学生的全面发展，为建设祖国未来做出更大的贡献。

四、结语

综上所述，高职院校不断创新班级管理模式，通过主题班会的形式引入多媒体技术课件，提升思政课程的教学质量，为学生创造和谐、民主、宽松的学校环境。高职院校思政教育教学建设将理论与现实相结合，使学生真正从中汲取智慧。同时，推动思想政治理论课教学内容生活化，满足学生探究欲求，将理论知识转化为指导实践的能力，确保学生能够真正学习与掌握马克思主义理论知识。同时，构建德才兼备的师资队伍是高职思政教育的关键，思政教师承担着提升学生思想政治素质和道德修养水平的重任，更肩负着培养社会德才兼备社会主义建设者和接班人的神圣使命，不仅需要教师具备扎实的专业知识和教学技能，还要有高尚的道德品质和良好的职业操守，才能真正发挥思政教育的价值，培养出具备良好思想政治素质和道德修养的高素质人才。另外。还需要教师与学生具有中华优秀传统文化也是社会主义核心价值观的基石。高职院校开设了中华优秀传统文化课程，通过控制丰富多彩的校园文化活动，让学生直观感受传统文化的魅力，加深了学生对传统文化的领悟和感知，提升了学生的综合素质，对增强学生的文化、自信具有重要意义。最后，实施多维度的考评制度，是推进高职思政课教育发展的重要举措，为了建立符合高职思政课内涵式发展规律的考核评价体系，必须以立德树人为核心，从多个维度对学生的学习成果进行全面评价，包括学生的思想道德素质、职业素养、实践能力、创新能力等多个方面。通过多维考评，可以更好地了解学生的学习情况，促进高职思政课的教学改革，提高教学质量和水平，促进教师利用技术设备分析收集到的数据，制定高效思政教育与学生管理机制有效融合的实施方案，以提升高职院校的教学质量和学生的学习效果，促进高职院校不断创新与探索新理念、新思路、新办法，全面提升高职院校思政教育融合学生管理机制的发展趋势。

参考文献

[1]祝凡,裴春梅.新公共管理理论视角下的高职院校管理模式探讨——评《新媒体环境下高职院校思政教育》[J].中国党政干部论坛, 2021(2):001-001.

[2]王卫霞.探究高职院校思政教学管理的有效途径[J].食品研究与开发, 2022, 43(19):01-01.