前言

高职院校书法课是一门实践性很强的学科，要加强学生的实践环节，让学生在实践中掌握书法技巧和技能，同时也要注重培养学生的审美能力和文化素养。通过教师开展多样化的文化活动，如书法比赛、讲座、展览等，为学生营造良好的文化、学习氛围，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。

一、高职院校书法课堂教学中弘扬中华优秀传统文化的教学现状

高职院校教师补单提高自身的专业技术能力，以及提高个人的文化素养、创新的教学方法，注重在实践教学环节采用多样化的文化实践活动，促进高职院校学生更好地实现弘扬中华优秀传统文化的教育目标^［1］。

我国是拥有悠久历史的文明古国，五千年来所积淀的中华优秀传统文化既是我国历史文明的智慧结晶，又为中华民族奠定了深厚的文化根基，同时又给广大炎黄子孙留下了宝贵的精神财富和文化财富，高职院校书法教师将其文化元素融入高职书法课堂教学中，有利于传承和弘扬我国的优秀传统文化，让当代大学生在中华优秀传统文化潜移默化的浸染下不断增强文化自信，提高自身综合素养，成为社会主义事业的合格接班人。

书法作为我国传统文化的精粹，高职院校教师将其列入高职院校开设课程之一，无疑是一项非常有意义的育人举措。除了加深学生对传统文化了解的同时，促进学生可以习得一手好字以外，还能让学生在书法的学习过程中受到传统文化的熏陶，陶冶学生的爱国主义情操，促进学生养成沉稳的品性，高职书法课堂教学有助于培养学生的学习热情和兴趣，在弘扬中华优秀传统文化的基础上，促进高职院校人才培养的综合素养得到全面提高。

二、高职院校书法课堂教学中弘扬中华优秀传统文化的重要意义

首先，书法作为中国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的文化基因和审美情趣，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，教师通过不断创新高职院校的书法教学课程形式，可以让学生了解和掌握中国传统文化的基本知识和技能，增强学生的文化自信和民族自豪感。

其次，书法教学可以提高学生的审美能力和文化素养^［2］。书法艺术是一种独特的艺术形式，教师通过设计书法结构和布局等教学形式美来表现书法汉字的美，同时又蕴含着深刻的文化内涵和哲理思想。教师通过创新书法教学模式，让学生领略到汉字的美和魅力，培养学生的审美能力和文化素养。

再次，书法教学培养学生的创新能力和实践能力。在书法教学中，教师需要不断地探索和创新教学模式，在教学环节设计适合学生掌握书写风格的技巧，锻炼学生的创新思维和实践能力。同时，书法教学还可以促进学生的全面发展，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

最后，高职院校书法课堂教学弘扬中华优秀传统文化对于提升学校文化品位和品牌形象也具有重要意义。通过书法教学，可以展示学校对传统文化的重视和传承，提升学校的文化底蕴和品牌形象，增强学校的吸引力和竞争力，既可以提高学生的文化素养和审美能力，还可以培养学生的创新能力和实践能力，有助于提升学校文化品位和品牌形象。因此，教师和学生应该重视书法教学中的实践过程，可以加强师资培训和课程建设，为弘扬中华优秀传统文化做出更大的贡献。

三、高职院校书法课堂教学中弘扬中华优秀传统文化的有效方法

（一）结合书法教学与传统文化教育

书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师将书法教学与传统文化教育相结合，可以让学生在习字的过程中了解和传承传统文化。教师可以在课堂上讲解书法历史、书法家的故事、书法艺术的审美价值等，让学生在学习书法的同时，感受到传统文化的魅力。

（二）开展实践活动与体验

书法是一门实践性很强的艺术，只有通过不断地实践和体验，才能真正掌握书法的技巧和精髓。在课堂教学中，教师可以通过示范、指导、练习等方式，让学生亲身感受书法的魅力，培养学生对书法的兴趣和爱好^［3］。同时，还可以组织学生参加书法比赛、展览等活动，让学生更好地展示自己的作品，增强自信心和荣誉感。在高职书法教学中，开展丰富多彩形式各异的书法实践活动，教师将书法知识拓展和延伸到课后及课外，开拓中华优秀传统文化的传承途径。例如学校可以传统节日为契机开展书法活动，如在春节到来之际组织学生开展书写春联、对联活动竞赛等，这样的实践活动不仅有利于提高学生的书法水平，还能增强学生对汉字的热爱和尊重，培养学生的文化自信。在春联书写活动中，学生需要深入领会中国汉字的微妙，用词用语的博大精深，对联书写竞赛中用语精妙、对仗工整、书写相映成趣、用笔流畅有力的对联作品，应给予肯定和物质奖励，以激励更多学生积极参与到类似的实践活动之中，学校还可以组织其他形式的书法实践活动，如书法展览、书法比赛、书法讲座等，让学生更加深入地了解和感受书法的魅力，提高学生的文化素养。在书法展览中，学生可以欣赏到其他同学的优秀作品，学习学生的优点和技巧，取长补短，共同进步，通过书法比赛则可以激发学生的竞争意识，促使学生更加努力地练习书法，提高自己的水平；还可以通过书法讲座，学校可以邀请专业的书法家和教师来为学生讲解书法的历史、技巧和艺术价值，帮助学生更好地理解和欣赏书法。

总之，开展丰富多彩形式各异的书法实践活动，可以更好地弘扬中华优秀传统文化，提高学生的书法水平和文化素养，学校应该积极探索和创新传承途径和方法，为培养更多优秀的书法人才贡献力量。

（三）注重培养学生的文化素养

书法不仅仅是一门技能，更是一种文化修养的表现。在课堂教学中，教师应该注重培养学生的文化素养，引导学生深入了解书法的历史、艺术、审美等方面的知识，提高学生的文化修养和审美能力，通过学校邀请专家学者来校讲座、组织学生参观博物馆、展览馆等方式，让学生更好地了解和感受传统文化的魅力。

（四）加强教师队伍建设

教师是课堂教学的组织者和指导者，加强教师队伍建设是弘扬中华优秀传统文化的重要保障。高职院校应该加强书法专业教师的培养和引进，提高教师的专业素质和教学水平。同时，还可以通过开展培训、交流研讨等活动，提高教师的教学能力和创新意识，为弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

总之，高职院校书法课堂教学中弘扬中华优秀传统文化的方法有很多，需要教师结合实际情况进行选择和应用。通过多种方式相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出贡献。

四、结语

综上所述，在高职书法教学中，教师应引导学生认识汉字结构的对称之美、平衡之美以及整体的美感，通过对汉字笔画、布局、韵律的分析，帮助学生深入理解书法的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏优秀书法作品的过程中，不断提高自己的艺术鉴赏力。，书法教学不仅是技能的传授，更是文化的传承，通过书法课程的学习，学生可以深入了解我国的传统文化，感受汉字的博大精深，教师可以通过讲解书法历史、名家轶事等知识，帮助学生拓展知识面，增强学生的文化自信。教师还可以组织学生进行课外实践活动，如书法比赛、作品展示等，让学生在实践中不断提高自己的书写水平，鼓励学生积极参与社会公益活动，如义务为社区居民书写春联等，让优秀传统文化在高职书法教学中绽放出奇光异彩，教师应注重教学方法的多样性和实效性，培养学生对书法的热爱之情，让学生在书法学习的过程中不断提升自己的综合素质。

【参考文献】

［1］张蕾．《大学人文基础》教学改革中提升大学生传统文化素养的路径与机制研究［J］．长沙民政职业技术学院学报，2016，23(3):98～101.

［2］赵志刚.传统书法在高职书法课堂教与学的传承与发展［J］．知识经济，2019，31:166+168.

［3］张培儒．中华优秀传统文化走进高职院校路径探究———以克拉玛依职业技术学院为例［J］．科教文汇(中旬刊)，2021，6:133～135.