引 言

当今世界正处于百年未有之大变局，中国国际传播肩负着向世界展示真实、立体、全面的中国这一重大历史使命。习近平总书记在党的二十大报告中对“增强中华文明传播力影响力”作出重要部署，强调“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”^[1]。当前中国文化国际传播面临着地缘政治、媒体传播格局、受众多元化、舆论环境和文化软实力等方面的国际形势。中国需要积极应对这些挑战，通过努力提升传播能力和策略，提高中国文化在国际舞台上的影响力和认知度。在该形势下，大学生中国文化国际传播效能建设的重要性主要有以下三点：1.促进文化交流与理解：通过国际传播，大学生可以帮助外国人了解中国的文化、历史、价值观等，增进跨文化的交流与互信，减少误解与偏见。2.塑造国家形象与认同：国际传播是塑造国家形象、传递国家信息的重要手段，大学生作为国家文化的传承者和新一代的代表，可以通过自己的言行举止，传递积极向上、真实可信的中国形象3.推动国际合作与发展：国际传播可以为中国的对外合作提供平台和机遇，促进经济、教育等领域的交流与合作，为推动国家的发展与进步做出贡献。然而，当前许多大学生尤其是地方高校学生由于实现中国文化国际传播的途径比较有限，其国际传播效能意识仍然较为薄弱，因此探索国际传播能力培养途径显得尤为必要与紧迫。

一、当前地方高校大学生国际传播效能培养现状：

（一）缺乏创新性。

创新才能促进传播。法国哲学家、思想家福柯认为，“话语即权力。”做好国际传播，要避免受西方话语体系的影响，避开掉入其话术陷阱，不断创新我们的对外话语体系，针对不同的传播对象、传播场域采用不同的叙事方式，以文化为基底讲述中国的主张和中国价值。

（二）缺乏共情能力。

共情才能产生共鸣。共情能力可以帮助大学生更好地与国外学生、学者及其他群体进行沟通和交流，从而促进文化交流和理解。只有理解他人的情感和想法，才能更好地传达和解释中国文化。相互尊重，相互理解，站在对方的角度去思考，讲述有情感、有温度的中国故事，传播有价值、有意义的中国文化，才能拉近人与人以及国与国之间的距离，进而增强情感认同。

（三）缺乏真实性。

真实才能信服人心。讲好中国故事绝不是为了编造漂亮圆满的情节，而是要讲出我们国家最真实的故事。传播好中国文化也绝不是杜撰虚假且毫无历史底蕴的文化，而是要挖掘出中国故事背后所体现的中国文化，比如中国抗疫精神、奥运精神、载人航天精神等。我国国土面积大，人口基数大，发展不平衡不充分，处在现在的发展阶段，出现些问题很正常。但否认问题或逃避问题都不是办法，我们要做的是坚持问题导向，具体问题具体分析，认识到矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的关系，在解决问题中不断向前进。做好中国文化国际传播，需要坚持实事求是，既要“展成就”，也要“讲分寸”，尊重事物发展的客观规律，有理有据地讲好我们自己的故事。当中国的故事多了，就会形成人们的看法、印象和舆论，最后沉淀下来的就是一个国家的形象。

（四）缺乏对细节的关注。

落细才能更好落地。比起用华丽的辞藻讲述宏大的故事，进行空洞的说教，一个个看似普通且不起眼的故事，却更能让人见识到真挚细腻的情感、心灵的共鸣。这就需要我们多关注身边的普罗大众，加强与人民群众的联系，怀着关爱之心和敬畏之心去雕刻和塑造普通百姓家庭以及弱势群体的生动群像，展示更加真实、立体、全面的中国。

（五）缺乏可聚合的整体性。

正如<<三国志·吴书>>所言:能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。合唱才能放大力量。中国文化国际传播不只是主流媒体的事、涉外部门的事，而是各行各业的事、全社会的事。任何组织、个人都有成为国际传播的主体的可能。作为“Z世代”的我们是全球化的一代、数字化的一代、跨文化的一代、多元化的一代，也是推动中外交流和文明互鉴的重要力量。我们要充分发挥“Z世代”生力军作用，把中央和地方、官方和民间、国内与国外、机构和个人、国企和民企等资源和力量充分发动起来，大家分而说之、合而塑之，才能够多角度、立体式讲好中国故事、传播中国声音。

二、高校大学生中国文化国际传播效能培养途径

许多著名学者比如卡尔·霍夫兰曾指出，传播的最终效果是由多个因素决定的，包括传播内容的质量和吸引力、传播渠道的选择和使用、受众的接受能力和态度等等，并非传播者的主观意愿就能决定。中国文化传播方法路径有很多，关键在于讲好中国故事。

（一）强化内容建设，凝练中华优秀传统文化内容

中华优秀传统文化是指中华民族几千年来积淀的丰富而独特的文化遗产，它涵盖了广泛的领域，包括思想、道德、文学、艺术、哲学、宗教、礼仪、科学、技术等多个方面。在长达五千多年发展的历史长河中，中华民族积淀形成了中华文明的核心--儒家文化，注重思维的超越和内心的平静与慈悲的佛教文化，强调人与自然的和谐，尊重自然规律和追求长寿的道教文化等。要想提高中国文化国际传播效能，大学生需弄清楚该“传播什么”即传播内容。一是要对中国文化有所了解并深刻认识，进一步深入挖掘探究中国优秀传统文化的精神内涵。例如可以亲身参与一些中国传统的活动，如书法、绘画、舞蹈、功夫等，切身体验中国文化的独特魅力。二是要主动加强了解世界各国文化，主动探索中国文化与其他各国文化的相似之处，促进相互交流以推动他国对中国文化的认同和接受。用中国文化中的和谐共生、共同利益、文化多样性、和平共处、互信与互助等核心价值观念等理念，向世界人民阐释好构建人类命运共同体理念和实践。三是要创新文化的表现形式和文化资源的整合能力^[5]。通过采用不同的宣传推介方式，让大学生切身感受故事背后的文化底蕴、思想内涵和精神力量，从而让世界更好的了解中国故事。以我校大学生英语演讲比赛为例。比赛选手在演讲培训期间学习积累不同主题的素材，比如学习“绿水青山就是金山银山”相关的环境保护主题，“天行健，君子以自强不息”的哲学思想主题，“不忘初心，牢记使命”的红色主题，“文化自信，文化认同感”保护传承传统文化的主题等等，培训学习期间，我们大学生了解和传播中国文化的意识不断加强，跨文化交际能力和中国文化国际传播效能也进一步强化。

（二）强化媒介建设，借助立体式的中国文化国际传播平台，打造更多“李子柒”式的大学生

大学生在推动中华文化走向世界的过程中，除了要解决好“传播什么”这个核心问题，还需解决好“通过什么传播”这个关键问题^[3]。如今我们已经进入互联网时代，成为自媒体人便是当下推动中国文化国际传播最为便捷的方式和途径。作为大学生，吸引越来越多的网友们关注，深受网民们喜爱，这也为大学生成为不同文化间的桥梁和使者，实现中国文化在国际上的传播与交流提供了多重可能和想象空间。李子柒获2021“中国非遗年度人物”称号，主要围绕中国传统美食制作、传统手工艺和独特的特技、中国传统文化和民俗活动等来进行视频制作，吸引了国内外大量粉丝。从李子柒走红的原因来看，想要成为新一代的“李子柒”式大学生，推动中国文化走向世界，我们需做到以下几个方面：

1.挖掘本土文化资源：了解中国的传统文化，包括绘画、音乐、书法等，挖掘本土文化资源并将其融入自己的创作中。这样做有助于展示中国的独特文化魅力，吸引更多外国观众关注。

2.创作真实有趣的内容：选择与中国文化相关的主题，并以自己的方式呈现，如制作美食、手工制作、音乐表演等视频。内容要具有情感共鸣，引发观众的兴趣和共鸣。

3.提升影像制作能力：学习影像制作技术，提升自己的视频制作能力。学习拍摄技巧、剪辑技术、配乐等，使自己的作品更具观赏性和专业性。此外，还可以学习多种语言，增加多国观众的接触面。

4.运用社交媒体推广：利用各种社交媒体平台，如YouTube、微博、抖音等，扩大自己的影响力和知名度。定期发布内容、与观众互动、参与相关讨论等，积极与观众建立互动和连接。

最重要的是，大学生要坚持原创和真实性，展示自己对中国文化的热爱和理解，努力成为不同文化间的桥梁和使者，实现中国文化在国际上的传播与交流。

（三）强化主体建设，建设“Z世代”群体中国文化国际传播力量

Z世代是经历了互联网的普及和移动设备的发展成长起来的一代人，他们对科技的应用和数字化的生活方式更加熟悉和习惯。与前几代人相比，Z世代更加自主和独立，更关注个人隐私和自我表达，更注重多元化和包容性。他们在教育和职业选择上更加注重实用性，追求有意义和有挑战性的工作。他们是社交媒体的超级用户，并在互联网上积极参与社会公益与环保活动^[2]。由于成长环境的差异，Z世代与前几代人在价值观和生活方式上可能存在差异。推动中国文化走向世界的过程中，可以从以下几个方面发挥Z世代的主体作用：

1.倡导文化自信：“Z世代”可以通过自己的行为和言论，倡导对中国文化的自信和骄傲。他们应该积极展示中国文化的独特优势和价值观，并尝试与其他文化进行对话和交流，以推动文化的多元发展。

2.利用社交媒体传播中国文化：“Z世代”具有广泛使用社交媒体的特点，他们可以利用各种平台（如微博、微信、抖音等）来传播中国文化的精髓和魅力。通过制作有趣、富有创意的内容，吸引更多国际年轻人的关注和兴趣。

3.参与文化交流活动：“Z世代”可以积极参与各种文化交流活动，如文化节、国际学生交流项目等。通过与来自其他国家和地区的年轻人互动，他们可以展示中国文化的吸引力并深入了解其他文化的特点，从而促进文化的相互理解和融合。

4.创造中国文化的未来：“Z世代”是未来的主人，他们应该参与和推动中国文化的创新和发展。他们可以通过自己的创意和创新，将中国文化与当代社会的需求相结合，创造出更富有吸引力和现代感的文化作品和产品。

5.参与国际文化项目：“Z世代”可以积极参与国际性的文化项目，如国际艺术展、文化遗产保护等。通过与其他国家的年轻人一起合作，共同推动中国文化在国际舞台上的发展和传播。

总之，“Z世代”作为新一代的主力军，可以通过积极的行动和参与，推动中国文化走向世界，并与其他文化进行对话和交流，实现文化的多元融合和共存。

（四）讲求方式方法，营造友好和谐的中国文化国际传播氛围

毫无疑问，传播有自己的运行规律。传播是一个动态的过程，涉及到信息的产生、传递和接收。因此，提升中国文化的国际传播效能，必须解决好“怎样传播”的问题。一是要有自信地向外界展示中国文化的独特之处，同时也要谦逊地听取他人的意见和看法，以建立友好的跨文化交流。二是要充分认识到世界各国的文化多样性，尊重和欣赏其他国家文化。在讲述中国故事时，要以开放、包容的态度对待其他文化，避免过度宣扬自我^[6]。三是要传播积极的中国文化价值观，例如尊重传统、注重家庭、关心社会责任等。通过言传身教，我们大学生可以给外国人展示中国文化的优势和魅力。此外，除了需要营造友好和谐的中国文化国际传播氛围，大学生还需在推动中国文化走向世界的过程中掌握好方式方法。一方面，大学生要理解国际受众的需求和背景，根据不同文化环境进行差异化传播。同时，我们应注重语言表达、沟通技巧等方面的提升，以更好地向世界人民讲好中国故事。另一方面，要积极挖掘中国优秀传统文化，深入了解中国传统文化，包括文学、艺术、哲学、历史等方面^[4]。通过学习，我们可以更好地理解和传播中国文化的精髓，并以此为我们的思想灵感源泉，开发创造更多具有中华民族特色和国际社会竞争力的文化产品，增强中国的文化软实力，让世界范围内来自不同文化背景的人们真真切切感受中国文化的魅力，从心底里认可接受中国文化。

三、结语

总而言之，为了满足提高国家文化软实力的需要，推动中国文化走向世界，当代青年只有全面了解和传承中华优秀传统文化，不断拓展国际视野，培养创新意识，尊重时代规律、厚植爱国情怀，才能够在风云变幻的世界与时偕行，成为担当民族复兴大任的时代新人，才能具备国际传播人才的“4A”品质——Anchor(站稳立场）、Ability(练好内功)、Audacity(勇迎挑战)、Adherence(矢志不渝)。

参考文献：

[1] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2022－10－17.

[2] 华桦.职业青年互联网使用:数字原住民特征与数字鸿沟[J].中国青年研究，2018(5):16-22.

[3] 刘芳. 如何加强我国媒体国际传播能力建设[J].传媒，2011（10）：71-72.

[4] 刘瑞生,王井.“讲好中国故事”的国家叙事范式和语境[A］.中国社会科学院，2019－03－25．

[5] 刘姿均. 新媒体时代文化传播力的提升策略[J].新闻研究导刊，2021（4）：245-246.

[6] 南振声.如何铸就高度的文化自信[N].解放日报，2011-11-14

[7] 辛静、叶倩倩：《国际社交媒体平台中华文化跨文化 传播的分析与反思—以YouTube李子柒的视频评论为例》，《新闻与写作》2020年第3期.

作者简介：郑和铟（2002.03-）女，汉，湖南邵阳人，湖南文理学院外国语学院本科在读，研究方向：英语应用语言学；李艳（1982.10-），女，汉，硕士，湖南文理学院外国语学院讲师，研究方向：英语应用语言学、典籍翻译。

基金项目：本文系2022年湖南省社科基金外语科研联合项目（编号22WLH19）；本文系2023年湖南省大学生创新创业训练计划项目（编号：3282）