早教干预融入新生儿日常护理对新生儿体格和神经及智能发育的影响研究
摘要
关键词
日常护理；新生儿；早教干预；智能；神经；体格；发育；影响
正文
随着人们生活提升，保健意识增强，家庭十分关注新生儿的生长发育，对新生儿的护理提出了更高的要求[1]。新生儿是生长发育最关键时期，也是重要的敏感期，此期间开发潜能和开展成长教育时机最好。给予新生儿科学的护理干预，有利于婴儿神经组织发育、智力发育及体格发育等。传统日常护理仅给予婴儿外在护理，不能激发潜能和培养智力，导致失去早期开发潜能的良好机会[2]。因此寻找科学的护理模式，以激发婴儿潜能，开发智力[3]。本文则探究了在日常护理新生儿工作中融入早教干预对其智能、神经及体格等发育的影响，现做以下阐述：
1.资料与方法
1.1资料
本次选取主要共80例新生儿，入组本次试验时段均在2019.01~2020.12内，试验以双盲法进行分组，比对以两组（40例/组）的形式开展。胎龄项目：38~42w内；均值项目：乙组（39.4±1.2）w，甲组（39.6±1.3）w。性别（男/女）项目：甲组为21/19，乙组为22/18。明细调查完毕，均予以入组分析，同类比对后两组显示P＞0.05。试验两项要求：伦理通过要求、参与自愿要求。
1.2方法
甲组给予常规日常护理，实施内容：（1）喂养：指导产妇采用母乳喂养新生儿，若不能母乳喂养，则指导开展奶粉喂养。（2）保暖：由于新生儿对外界环境适应能力较差，皮肤较嫩，因此在日常护理中需做好保暖护理，给新生儿穿着宽松、柔软、透气的棉质衣物。（3）预防感染：由于新生儿皮肤较敏感，环境适应能力不强等，护士及家属在日常接触中需消毒，避免新生儿出现感染等。
乙组则在前组模式下融入早教干预，实施内容：（1）环境护理：严格消毒新生儿病房，调节病房温度及湿度，并保持安静，可适当播放舒缓的音乐。（2）抚触护理：早期抚触新生儿会引起新生儿饥饿感，因此在母乳喂养后30min再进行抚触，并提前准备必需品，如润肤乳、纸尿裤、毛巾、BB油等；抽调专业的护士给予婴儿抚触护理，步骤为搓热双手，取适量BB油以掌心均匀涂抹，将双手覆盖在婴儿表面皮肤，顺序为前额、下颌、头、胸、上肢、下肢、背部、臀部，需注意抚触力量先轻后适当加力。（3）运动指导：让新生儿抓我玩具或家属手指，握住婴儿手脚，让其被动进行肢体运动。采用玩具或声音引导婴儿进行头部摆动和头颈运动。（4）水育：水育时要密切观察婴儿情况，保证婴儿安全；水育有助于婴儿好奇心和注意力培养，强化婴儿内脏活动能力和运动能力。（5）培训家属：对家属进行护理培训，在日常护理中家属也可实施抚触护理，并给家属讲解早教护理，培养去早教护理技能，中途将家属不规范或错误的护理操作进行纠正，从而促进新生儿生长发育。
1.3评估项目
对比时机为入组时和出院8w，比对内容：
（1）智能、神经发育[4]：所用量表为新生儿神经行为测定（NABA）评分，该量表主要评估一般反应、原始反射、主动及被动肌张力、行为能力等5项，满分为40分，智能和神经发育以评分＜37分为不理想，所以得分越高发育越好。
（2）体格发育：测定新生儿体重、身高、头围等水平。
（3）家长满意水平：设置3项选项，调查时自拟问卷，统计一般、十分及尚未等占比。
1.4数据分析
分析目标为1.3中项目，分析各类数据期间，所用工具为22.0最新版本的SPSS，开展的方式与形式：计数类分别为x2值、[n（%）]，计量类分别为t值、（
），统计值P＜0.05，则有一定意义或价值。
2.结果
2.1体格发育比对
见表1：比对新生儿体重、身高、头围等水平，乙组出院8w时各项水平均＞甲组（P＜0.05）。
表1：体格发育比较（
，n=40）
组别 | 体重 | 身高 | 头围 | |||
入组时 | 出院8w | 入组时 | 出院8w | 入组时 | 出院8w | |
乙组 | 3.5±1.2 | 5.6±2.2 | 49.4±2.9 | 53.5±2.3 | 37.4±2.4 | 41.6±1.5 |
甲组 | 3.6±1.7 | 5.1±1.4 | 49.1±2.3 | 51.4±1.9 | 37.3±2.6 | 40.1±1.2 |
t值 | 0.124 | 15.326 | 0.347 | 18.544 | 0.145 | 11.321 |
P值 | 0.552 | 0.000 | 0.235 | 0.000 | 0.526 | 0.000 |
2.2NABA评分比对
见表2：比对NABA评分，乙组出院8w时一般反应、原始反射、主动及被动肌张力、行为能力及总分均＞甲组（P＜0.05）。
表2：NABA评分比较（
，分）
组别 | n | 一般反应 | 原始反射 | 主动肌张力 | 被动肌张力 | 行为能力 | 总分 |
乙组 | 40 | 6.1±1.1 | 6.6±0.4 | 7.3±0.6 | 7.3±0.5 | 10.4±2.4 | 37.7±1.4 |
甲组 | 40 | 5.1±1.1 | 5.8±0.3 | 5.6±0.3 | 6.8±1.1 | 8.5±3.3 | 32.1±1.3 |
t值 | 10.253 | 12.314 | 23.541 | 5.845 | 20.125 | 5.963 | |
P值 | 0.000 | 0.000 | 0.000 | 0.014 | 0.000 | 0.011 |
2.3家长满意水平比对
见表3：比对家长满意水平，乙组总百分比值＞甲组（P＜0.05）。
表3：家长满意水平比较[n（%）]
组别 | n | 尚未 | 十分 | 一般 | 总体（%） |
乙组 | 40 | 1（2.5） | 32（80.0） | 7（17.5） | 39（97.5） |
甲组 | 40 | 8（20.0） | 26（65.0） | 6（15.0） | 32（80.0） |
x2值 | 7.512 | ||||
P值 | 0.000 |
3.讨论
社会越进步，人们的保健意识越强，传统的护理理念已经不能满足当前需求，特别是近年来新生儿护理关注度越好越高，迫使护理方案更新和升级[5]。新生儿是一个全新的个体，也是初期形态的生命，其特点包括脆弱、娇嫩、适应能力较差等。对于新生儿而言，正确的引导有利于加快神经、运动、体格等全面发育。婴儿在适当的环境下能快速促进神经反应发育，因此新生儿抚触护理能将无条件反射与条件反射相结合，利于其学习[6]。早教与新生儿日常护理结合是给新生儿提供早期教育环境，结合个性化特点，采取科学的喂养方法和适当的锻炼，从而促进健康生长。早教干预融入日常护理中是一种新型的护理模式，能全面、系统性给予婴儿个性化护理，从而促进婴儿神经与运动发育[7]。本文中，比对新生儿体重、身高、头围等水平，乙组出院8w时各项水平均＞甲组（P＜0.05）。比对NABA评分，乙组出院8w时一般反应、原始反射、主动及被动肌张力、行为能力及总分均＞甲组（P＜0.05）。比对家长满意水平，乙组总百分比值＞甲组（P＜0.05）。可见，在日常护理新生儿工作中融入早教干预呈现了突出作用和优势。
综上，在日常护理新生儿工作中融入早教干预效果突出，既能有效促进其智能、神经及体格等发育，还可保障其健康成长，且家长普遍满意，可借鉴推广。
【参考文献】
[1] 闫丽芹. 早教干预融入新生儿日常护理对新生儿体格和神经及智能发育的影响[J]. 中国保健营养,2020,30(27):172.
[2] 王艳飞. 早教干预融入新生儿日常护理对新生儿体格和神经及智能发育的影响[J]. 家有孕宝,2021,3(18):55.
[3] 张帆. 早教干预融入新生儿日常护理对新生儿体格和神经及智能发育的影响研究[J]. 中国全科医学,2019,03(s1):228-230.
[4] 吴夏琴. 早教干预融入新生儿日常护理对体格发育、满意度的价值研究[J]. 健康女性,2021,08(16):230.
[5] 魏明. 新生儿日常护理结合新生儿早教的效果观察[J]. 首都食品与医药,2018,25(7):76.
[6] 华琴. 关于新生儿日常护理结合新生儿早教新型护理模式的临床价值研究[J]. 健康忠告,2021,15(25):10.
[7] 张玉婷. 早教新型护理模式对新生儿体格发育、神经行为的影响[J]. 妇儿健康导刊,2021,11(1):63-64,69.
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