一、引言

传统节日文化蕴含巨大的育人价值，为幼儿呈现多样化节日习俗，将其与幼儿园美术课程相结合，有利于丰富美术教学主题，制定多元创意美术活动，营造浓厚的节日文化氛围，使幼儿在节日中体验美、感受美、创造美。但部分教师未认识到传统节日文化的作用，未引入多样的传统节日，不利于强化美术教学质量，阻碍幼儿园美术课程与时俱进。因此，有必要融合传统节日文化与幼儿园美术课程，让传统节日文化元素渗透到课程方方面面，以此促进美术教学创新发展，进一步提升幼儿文化素养及综合涵养。

二、中国传统节日文化融入幼儿园美术课程的意义

（一）丰富幼儿园课程内容

将传统节日文化与幼儿园美术课程融合，有利于丰富美术教学内容，以更生动的方式进行创意美术活动，强化教学质量及效率，促进美术课程创新发展。首先，传统节日中，具有各种各样、性格各异的人物，如屈原、嫦娥、财神等，可以作为美术活动案例素材，带领幼儿共同进行绘画或手工，锻炼幼儿创造能力。其次，教师可将传统节日为主题，组织亲子绘画活动，共同描绘“团圆饭”场景，或通过手工再现“赛龙舟”场景，丰富美术课堂内容^[1]。然后，除了绘画、手工之外，传统节日文化的引入，有利于丰富艺术课堂形式，让幼儿了解剪纸、年画等艺术形式，欣赏年画色彩与构图，使用材料包进行美术创作，丰富美术教学内容的同时，增添教学趣味性。最后，教师可引入当地传统习俗，有利于促进园本课程建设，为幼儿提供特色化、针对性美术教学内容，促进幼儿园美术课程优化发展。

（二）培养幼儿综合文化素养

传统节日文化与美术课程的融合，有利于培养幼儿文化素养，加深对中华传统文化的理解，并锻炼幼儿美术思维与创造力，促进幼儿德智体美劳全面发展。第一，传统节日具有其独特的历史渊源，在美术课程融入传统节日文化，有利于增强幼儿对历史的认知，加强对传统文化及习俗的了解，不仅能提升幼儿文化素养，还有利于培养其历史素养，促进幼儿全面发展。第二，由于传统节日地域性较强，教师可展示不同地域的节日特色，比如北方冰灯与南方花市，便于幼儿了解不同地区的特色节日文化，培养幼儿批判性思维，拓宽幼儿文化视野。第三，传统节日具有丰富的艺术表现形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，将这些艺术元素与美术课堂融合，有利于强化教学质量，并培养幼儿美术思维及眼光，了解传统艺术的魅力，促进幼儿文化素养有效提升。

（三）传承中华优秀传统文化

传统节日文化与幼儿园美术课程的融合，有利于促进中华优秀传统文化传承发展，培养幼儿对传统节日的学习兴趣，树立文化自信，提高文化认同感。其一，通过创新互动性美术活动，让幼儿切实感受传统节日氛围，有利于培养幼儿学习兴趣，加深对传统文化的认知水平，为传统文化的继承发展奠定基础。其二，幼儿园是幼儿发展的重要阶段，在这个时期加强传统节日文化的渗透，能起到早期启蒙的作用，更好地培养幼儿文化传承意识，在美术活动中学习传统文化知识^[2]。其三，通过教师讲解与趣味活动，有利于培养幼儿文化自信，加强对传统文化的认同，激发幼儿爱国主义精神，呈现更好的传统文化传承效果。其四，通过创设亲子美术活动，有利于扩大传统文化传播范围，不仅仅局限于幼儿园，让更多人了解到传统节日文化，既增强幼儿园美术教学有效性，又实现传统文化有效传承。

三、中国传统节日文化与幼儿园美术课程的融合策略

（一）创设趣味化教学实践活动

为融合传统节日文化，教师应当创设趣味化美术实践活动，营造有趣、生动的美术教学氛围，激发幼儿对传统节日的学习兴趣，并促进幼儿园美术课程持续创新。第一，教师应组织趣味美术游戏，以“龙舟接力”为主题，让幼儿通过小组合作，共同完成龙舟模型的制作，每组分别负责龙舟某一部位的制作，完成速度最快、最精美的小组获得小红花。第二，教师应开展趣味演绎活动，以中秋节日为例，让幼儿自行扮演“嫦娥”“后羿”“小白兔”等角色，并制作角色相关服饰，便于幼儿更好地理解中秋节日文化，并增添美术活动趣味性、互动性。第三，教师应设计趣味亲子美术活动，比如家庭春联、新春贺卡制作活动，让家长与幼儿共同完成春节节日相关手工活动，增强幼儿实操能力，并提升其艺术素养及文化内涵。

（二）发挥信息技术的积极作用

随着信息化时代的发展，信息技术不断创新，将此类先进技术应用于幼儿园美术课程，有利于提高教学效率，为传统节日文化的融入提供技术支撑，推动幼儿园课程与时俱进。首先，教师应在互联网平台整合资源，搜集关于传统节日文化的教育视频，为开展美术活动奠定基础，提高后续教学效率。其次，教师在讲解传统节日背景时，应播放相应的动画视频与音频，以更有趣的方式描述传统节日，便于幼儿更好地了解传统节日历史背景，加强对传统节日文化的认知与认同，提高幼儿文化自信。然后，教师应使用智能教学设备，例如数字画板，让幼儿在电子设备进行节日场景绘画，每种画笔有特定的音效与动画效果，吸引幼儿注意力，进而增强美术教学实效性^[3]。最后，教师应借助互联网平台，不断增强个人教学能力，自觉学习传统节日文化，使用AI技术来高效制定教学方案，提高幼儿园美术教学水平。

（三）构建完善的教学评价体系

教师应当构建完善的教学评价体系，更全面、客观评估幼儿发展情况，为后续美术课程奠定基础，促进传统节日文化在课堂的有效融合。第一，教师应创新教学评价指标，对幼儿艺术思维、文化素养、创造能力等素质进行评估，保证评价结果全面性，以此来判定传统节日文化的融合有效性。第二，教师应创新教学评价方式，不仅需要对幼儿作品进行评估，还应进行互动评价、过程性评价、观察评价，确保教学评价及时性，促进幼儿进步发展。第三，在幼儿园美术活动后，教师应耐心收集幼儿对传统节日文化与美术课程的看法，根据幼儿建议来完善美术教学方案，满足幼儿多样化、个性化需求，促进传统节日文化与幼儿园美术课程有效融合。

四、总结

综上所述，将传统节日文化与幼儿园美术课程相结合，有利于丰富幼儿园课程内容、培养幼儿综合文化素养、传承中华优秀传统文化，有效提升美术教学质量。本文通过分析中国传统节日文化与幼儿园课程的融合策略，提出创设趣味化教学实践活动、发挥信息技术的积极作用、构建完善的教学评价体系等措施，为幼儿提供更高质量美术活动，促进幼儿全面发展。

参考文献：

[1]白鑫,孙雨.传统节日文化融入幼儿园艺术教育的探究[J].东方娃娃·绘本与教育,2024,(05):69-71.

[2]高奕.中国传统节日文化融入幼儿园的价值及基本途径[J].教育观察,2024,13(03):124-126.

[3]刘佳,王质冰.传统节日文化融入幼儿园创意美术活动的探索[J].天津教育,2023,(25):83-84.

作者简介：仇爱银 199511 女 江苏 汉族 本科 二级教师 研究方向:关于传统节日的研究