课题：厦门东海职业技术学院2023年度教育科研项目《厦门民办高职院校思想政治教育存在的问题与对策》，课题项目编号2023KYXM02

民办高职院校不仅仅要培养学生的专业技能与知识，还要培养符合新时代要求的高素质与高品质人才，这就需要积极开展学生的思想政治教育工作。加强思想政治教育有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，但是随着科技的飞速发展，传统的思想政治教育已经不能满足当今的需求，因此，要更进一步地引导学生树立正确的思想、理念、意识形态，必须与时俱进，结合现代化手段，采取创新的方法，不断完善、优化，以期更进一步地满足当今的需求，对培养新时代社会主义的建设者和接班人，以及新时代民办高职院校具有重要意义。

一、当下民办高职院校学生思想政治教育工作的现状

（一）高职院校学生思想政治教育状况调查

1调研目的与方法

为了更有效推动学校学生思想政治教育工作高质量发展，结合“不忘初心、牢记使命”主题开展教育活动，围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”，创新人才培养思路及方式,把学校思想政治教育工作落到实处。通过召开师生访谈、师生座谈会、主题班会讨论、问卷调查、同类民办高校调研、资料分析等方法开展调查研究,因此得出具有较大的准确性和真实性的调查数据。

2调查内容

在调查问卷内容的设计上主要分为形势政策、思想道德、个人成长三部分。

第一，通过分析当前的社会现象，深入探究全球性的社会议题，并结合实际情况，这不仅可以评估学生的政治意识、政治态度、政治原则，也可检验民办高等院校的思想政治教育的质量。第二，思想道德的调查，主要从学生的理想信念、时代观点、道德品行等问题进行调查，主要考察学生的价值认同感、历史使命感和社会责任感，有助于更好地了解青年学生的主流价值观,为推进学生思想政治教育工作发挥导向作用。第三，个人成长主要涉及专业学习、就业发展、大学生活等方面的问题，以学生的切身体验和真实经历为考察内容，可以进一步了解学生在个人规划、自我学习、自我管理方面的能力。

3调研情况及现状

（1）学生对思想政治理论认可度较高。

调查数据表明，高校大学生经常关注浏览思想政治教育网站和德育网站的占74%。如下图1所示。学生认为很有必要开设思政教育课的占96%的，如下图2所示。学生认为很有必要加强马克思主义理论教育的占63%，如下图3所示。

图1                                        图2

(2)学生政治目标明确,积极追求进步。

学生的思想政治教育状况呈现健康、向上的良好态势。关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定、经济持续高质量发展充满信心;“三观”积极向上、务实进取，爱国热情很高。入党意愿强烈，想争取加入中国共产党的学生占78%。学生加入中国共产党的目的是为人民服务，认为入党光荣者占34%。说明大部分学生有积极的政治追求，能将自己的人生目标与党的事业发展结合起来。反之，认为入党有助于评奖评优和方便找工作者占1%，没有明显的功利性。如下图4所示。

图3                                     图4

二、大学生思想状况和思想政治教育工作存在的问题

1思想政治教育引导作用发挥不够

当前，民办高职院校学生的思想政治教育状况呈现健康、向上的良好态势。但是，由于各地学生的文化水平和思想水平各有千秋，部分学生以自我为中心，没有足够的自制力，追求个性发展，且过于强调个人的价值观，从而导致他们消极对待思想政治教育。一方面，社会外界总是带着有色眼镜来看民办高校的毕业生，而学校迫于就业压力，会更加注重专业课程的开展，而忽略思想政治课程的开展，导致学生在学习过程中更加的忽视思想政治教育的重要性。另一方面，由于就业市场的竞争日益激烈，给毕业生的身心健康带来了巨大的压力。因此，为了让他们能够更好地适应未来的社会环境，必须及时开展有效的心理疏导，为此，民办高职院应该紧贴当下的社会环境，积极探索新的方法，并且根据毕业生的心理状况，制定培养方案。

2思想政治教育课不能与外界社会环境形成合力

由于受到经济多元化影响，大学生接触的新鲜事物越来越多，而大学生的思想品德的形成不仅受到主观因素的制约，同时也受到社会外界等客观因素的影响，特别是如今网络技术发达，信息传播速度快，大学生更容易受到外界环境的影响，相较于古板的思想政治教材所传授的知识理论，丰富多彩的社会外界信息更能引发学生的关注，在这样的大环境下，学生如何才能不被外界消极的舆论思想所左右也是如今高校在教育上亟待解决的问题，所以，民办高职院校的思想政治教育不能与外界环境形成合力，一定程度上阻碍了学生正确思想品德的形成，同时也影响了民办高职院校思想政治教育开展的效果。

3理想信念淡化，导致缺乏奋斗精神

理想信念昭示人生目标，又提供人生动力。一些民办高职院校学生在谈及个人理想信念时，往往脱离社会发展，更多的是个人自我欲望的满足，缺乏回馈社会、服务社会意识。缺乏崇高的理想信念，也就缺乏了为民族复兴和人民幸福而奋发学习的强烈责任感与使命感。美好愿望疏于践行，毁于懒散。在“课余时间、大学生经常做的事”中排名前几位的是“看电影、听音乐、网购”等，而“上自习”、“泡图书馆”“阅读书报”的比例不高。这表明大部分高职学生缺乏大学生涯合理规划，职业生涯目标不明确，缺乏奋斗精神。

4民办高职院校学生的实践活动偏少

积极参加社会实践活动有利于培养学生的处事能力，丰富学生的实践经验，但是民办高职院校由于经费和管理等方面的因素，学生参加实践活动的途径和机会偏少，实践经验缺乏 ^[2]。大学生所掌握的理论不能在实践活动中得以展示、利用，将影响学生的实践能力和分析问题解决问题的能力。

三、民办高校思想政治教育开展的对策与措施

（一） 全方位育人，构建“大思政”育人体系

1构建“大思政”育人体系

为了更好地培养优秀人才，特别组建了“大思政”的领导小组。基于“大思政”的理念，确定“大思政”的培养目标，以“大思政”为指导，可以更好地发挥“课程思政”的优势，从而更加有力地开展思想政治教育，促进全员育人、全过程育人、全方位育人目的的实现。

2将工匠精神融入思想政治教育

教师和辅导员应该鼓励学生积极参加各种有关工匠精神的活动，并且参加各种思想政治学习，收集周围的工匠精神故事，并将其付诸实践，以此来弘扬和传承工匠精神。邀请获得各级“师德标兵”、“优秀思政工作者”、“先进德育工作者”、学科带头人、“金牌工人”等荣誉的教师来指导学生，把工匠精神融入思想政治教育。为了更好地完成相关任务，学院选拔一些优秀的学生干部担任辅导员助理，他们将协助完成班级内的事务，并负责传达和执行各项工作。坚持做好每周升旗、主题班会等仪式教育，坚持做好志愿服务、义务劳动等实践活动。

（二）以生为本,创新教学模式，把思政工作融入日常教育教学

1创新教学模式，加强学生的参与性和互动性

高校思想政治教育教学工作，以传统的讲授为主的教学方式，并不再适合多元化的今天，如今大学生接触事物越来越多，思想性格越来越鲜明，所以思想政治教育工作也要与时俱进。为了提高教学效果，教师需要改变传统的教学方式，并不断创新。建议思政课教师创新思政课教学。立足课堂教学主阵地，深度挖掘教材内容，不断寻找契合点，在课堂教学中融入地方特色文化资源，为思政课堂教学提供鲜活生动素材，进一步增强思政课堂的思想性、趣味性、感染性和亲和力，激发学生的学习兴趣。使用现代化的信息技术和多媒体设备，并努力让更多的学生参与课堂讨论和互动，以便他们能够更好地分析社会事件和舆论。这有利于每个人都能参与课堂，每个人都能发表自己的看法。而老师则充当听众，同时对学生的舆论分析进行点评及正确引导。从根本上引导及纠正学生对于社会舆论的偏激或错误判断，营造一个良好的思想政治学习环境。思政课教师通过“学习通”“职教云”等辅助教学平台，发布选人、问卷、抢答等方式，在课堂上充分调动学生的学习积极性和自主性，提高学生对于思想政治的学习兴趣，而且通过对社会事件舆论的分析在潜移默化中加深了学生对于道德理论的认知，培养了学生正确的思想品质。加强思政实践基地建设，提高实践育人效果。充分利用地方文化资源，通过不断的实践学习，例如开展现场教学、实践研修等实践活动，让大学生身临其境，体验别具特色文化生活，感受独特地方文化魅力，加强学生对理论知识的理解，达到实践育人效果。

2以生为本,坚持立德树人的根本任务

在学校的教育中，主要提倡育人为本，育德为先，在思想政治教育上，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现“三全育人”。在日常的学生管理工作中，以情感人，关心学生的成长成才。在教学过程中，要不定期开展调研工作，以生为本,真正深入了解学生，可以通过谈心谈话、网络交流、问卷调查、观察等了解和掌握学生的真实的诉求，全面掌握他们的思想情况，才能更深入、更有针对性的开展思想政治教育工作^[5]。首先，民办高校校领导应该从学生的视野出发，关注他们的需求与困难，帮助他们应对学习、生活、思想等方面的挑战。其次，思想政治老师积极开展大学生思想政治教育工作，通过积极的社会实践、理论创新、文化素质的提升，培育社会主义核心价值观，引导高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这既是高校培养学生思想品德的重要环节。也是为大学生以后发展奠定良好的思想基础。

3加强思想政治育人功能，改进新时期民办高职院校学生的思想政治教育

坚持以科学的理论引导人，加强思想政治教师队伍建设以及学校基础设施建设，思想政治教育不能够仅仅是字面及口头上的说法，而是要付诸真正行动的，加大人力上的投入及经济上的投资都是必要的，以此加强思想政治教育设施的建设，只有思想政治教育根深蒂固的在学生中得到重视，学生才能真正透过思想政治的教育来实现树立正确的三观和优秀品质的培养。在教学过程中要充分发挥思想政治育人功能，不断深化学生的理论引导工作、理论教育，通过不断的实践学习，加强学生对理论知识的理解，培养学生良好的学习习惯和知识运用能力。

四、结语

通过上述论述所知，民办高职院校思想政治教育工作的开展，既受到整个社会环境的影响又受到自身教育缺陷的影响，因此在开展民办高职院校思想政治教育工作的同时要与社会环境相融合，要全方位育人，构建“大思政”育人体系，以生为本,创新教学模式，坚持立德树人的根本任务。加强学校自身的设施建设，有利于增强思想政治教育的时效性，学生只有重视思想政治教育，才能提高自身修养，培养正确的道德品质。

参考文献：

［1］杜朝举.西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究[D].武汉:武汉理工大学,2017.

［2］洪文龙.民办高校大学生思想政治教育现状分析及对策研究[J].长江丛刊,2017,(27):215.

［3］刘爱玲.民办高校思想政治工作特点及机制创新研究［D］.石家庄:河北师范大学，2010.

［4］李海峰.民办高校大学生理想信念状况的调查研究〔J〕.高教探索,2006，（01）.

［5］易杨双丹.浅论民办高校思想政治理论课存在问题及对策研究[J].魅力中国,2016,(15):120-120.

［6］徐春雨;李娜.新时代背景下高职院校思想政治教育问题及对策《法制博览》，2019

［7］山西大学刘美玲教授入选山西省高校思想政治理论课名师工作室高校圈的那些事儿-《网页》

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