引言：随着数字化时代的到来，建筑室内设计行业正面临着前所未有的变革。为了适应新时代的要求，培养高素质的专业人才，我们必须积极探索“项目驱动，数字赋能”的人才培养模式改革与实践。在这一过程中，我们要充分利用数字技术的力量，赋能建筑室内设计专业教学，打造多元耦合的教学环境，实现理论与实践、课内与课外、学校与企业的有机结合。同时，我们要以项目为驱动，以市场需求为导向，以学生能力提升为目标，构建起“三维驱动”的人才培养体系。通过这些改革与实践，我们将培养出一批具备扎实专业知识、过硬实践技能、创新思维能力和数字化应用能力的高素质建筑室内设计人才，为行业发展注入新的活力，为数字化时代的建筑室内设计事业贡献力量。

一、建筑室内设计双高专业群人才培养的重要价值

（一）服务区域经济社会发展的需要

建筑室内设计双高专业群人才培养工作紧扣区域经济社会发展需求，致力于为区域建筑室内设计行业输送高素质技术技能人才。随着城市化进程的加快，建筑室内设计行业迎来广阔的发展空间，对专业人才的需求日益增长。专业群通过优化人才培养方案，强化实践教学环节，提升学生的专业技能和职业素养，培养了一大批理论基础扎实、实践能力强、创新意识高的建筑室内设计人才，有力支撑了区域建筑室内设计行业的发展。

（二）引领行业技术技能创新发展

专业群高度重视新技术、新工艺、新材料等在建筑室内设计领域的应用，积极探索数字化设计、绿色节能设计、智能化设计等新理念、新方法，引领行业技术发展方向。通过建设高水平实训基地，开展产教融合、校企合作，专业群为学生搭建了良好的实践创新平台，激发了学生的创新潜能，培养了学生的创新精神和创新能力。学生在各类职业技能竞赛中屡创佳绩，展现了专业群在培养创新型技术技能人才方面的突出成效，为行业发展注入了新的活力。

二、建筑室内设计双高专业群人才培养存在的不足

（一）人才培养与行业需求存在错位

一方面，专业群对行业发展趋势和人才需求把握不够精准，人才培养目标定位不够明确，导致培养的人才难以完全满足行业发展需要。另一方面，专业群在制定人才培养方案时，缺乏行业企业的深度参与，课程设置与职业岗位要求衔接不够紧密，学生所学知识和技能与职业岗位需求存在一定差距。此外，专业群在人才培养过程中，重理论轻实践的现象仍然存在，学生实践能力和创新能力培养不足，难以适应行业发展的需要。

（二）教学内容更新速度相对滞后

建筑室内设计行业发展日新月异，新技术、新工艺、新材料不断涌现，对人才培养提出了新的要求。然而，专业群在教学内容更新方面还存在一定滞后性。部分专业课程内容陈旧，与行业发展脱节，难以反映行业最新发展动态。教材建设滞后，缺乏反映行业前沿知识和技术的高质量教材。专业教师的知识更新不够及时，对行业新技术、新趋势的把握不够深入，难以在教学中及时传授给学生。实训条件建设滞后，缺乏体现行业先进技术和工艺的实训设备，导致学生所学知识和技能与行业实际存在差距。

（三）产教融合协同育人机制不健全

产教融合、校企合作是推动建筑室内设计专业人才培养模式改革的重要举措，对提升人才培养质量具有重要意义。然而，专业群在构建产教融合协同育人机制方面还不够健全。校企合作深度不够，合作内容局限于学生实习、兼职教师聘任等方面，缺乏在人才培养方案制定、课程开发、教材建设等方面的深度合作。产教融合平台建设滞后，缺乏聚合行业、企业、学校等多方力量的高水平产教融合平台，难以实现资源共享、优势互补、互利共赢。

三、基于“‘项目驱动，数字赋能’”的建筑室内设计双高专业群人才培养模式改革措施

（一）项目驱动，优化课程体系设置

专业群深入分析建筑室内设计行业的技术发展趋势、职业岗位要求以及用人单位对人才的知识技能需求，以真实工程项目为载体，重构课程内容和结构，构建“平台+模块”的课程体系。

在课程体系优化过程中，专业群充分考虑学生的职业发展需要，将通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、拓展提升课程进行系统化和模块化设置。通识教育课程注重学生人文素养、职业素质的培养，为学生的可持续发展奠定基础。专业基础课程强调加强学生制图基础、计算机辅助设计、工程制图等方面的训练，为后续专业学习和实践奠定坚实的基础。专业核心课程紧密对接建筑室内设计岗位的核心技能要求，通过项目驱动、任务引领等方式，培养学生的专业实践能力。拓展提升课程着眼于学生综合素质的全面提升，开设创新创业教育、新技术应用等课程，培养学生自主学习和创新实践的能力。

专业群充分发挥行业企业在课程体系优化中的重要作用，邀请企业专家和一线设计师共同参与课程设置、教学内容选取等环节，确保课程体系紧跟行业发展前沿。针对建筑室内设计领域的新技术、新工艺、新标准，专业群积极开发BIM技术应用、虚拟现实设计、绿色生态设计等新兴课程，丰富和充实课程体系内涵。同时，专业群建立健全课程体系动态优化机制，根据行业发展和技术进步，及时更新和完善课程内容，为学生提供与时俱进的知识和技能培养。

（二）数字赋能，革新教学方法手段

专业群加大信息化教学改革力度，建设了一批高质量的数字化教学资源，涵盖专业核心课程和实践教学环节。依托在线开放课程平台，录制制作了一系列精品在线开放课程，将建筑室内设计领域的前沿知识、经典案例和实战经验转化为生动直观的视频资源，方便学生随时随地学习。针对室内设计、装饰施工等实践性强的课程，专业群还开发了虚拟仿真实训系统，利用三维建模、虚拟现实等技术营造沉浸式的学习体验，让学生在虚拟环境中进行设计实践和操作训练，提升实践技能。

数字化教学资源极大地丰富了教学形式和学习方式。教师合理运用信息化教学手段，采用线上线下混合式教学模式，线上推送学习资源、布置学习任务、组织讨论交流，线下则侧重项目实践、个性化辅导和面对面答疑。学生可以根据自己的学习节奏安排线上学习，灵活掌控学习进度，课堂时间则主要用于教师点拨疑难问题、开展研讨互动和动手实践，显著提高了学习效率。通过优质数字资源的共享应用，学生的学习不再局限于课堂和校园，可以利用碎片化时间随时随地开展泛在学习，极大地拓展了学习空间。

依托智慧教学管理平台，专业群建立了学情分析系统，通过采集学生在线学习行为数据，对学习过程进行全景式记录和多维度分析，实时跟踪学生的学习进度、掌握程度、学习效果等，精准刻画个体学情。教师可以据此开展因材施教、个性化教学，对学习落后的学生给予重点关注和针对性辅导，对学习优秀的学生进行拓展提高，做到精准教学、科学施教。学情分析数据还可以反馈教学中存在的问题，为教学诊改和教学优化提供数据支撑，不断提升教学针对性和有效性。

（三）校企联动，构建实践育人平台

建筑室内设计双高专业群坚持开放办学的理念，将校企合作作为人才培养的重要抓手，着力构建政府引导、行业参与、企业支持、学校主导的多元协同育人平台。专业群与中国建筑装饰协会等行业组织保持紧密联系，主动对接龙头企业，围绕产教融合、协同育人开展深度合作。校企共建高水平实训基地，完善功能布局，更新设施设备，营造真实的职业情境，为学生实习实训提供了优质的平台和载体。

专业群与知名设计公司联合开展“订单班”培养，根据企业的用人需求制定人才培养方案，合作开发教学资源，开设企业特色课程，强化“教学做”一体化培养。学生“下单”企业，“上单”学校，在真实的项目情境中掌握专业知识，提升实践技能。专业群还与装饰公司合作开展现代学徒制试点，推行“招生即招工、入校即入职、毕业即就业”的一体化培养模式。学生兼具学徒和职工双重身份，实现工学交替，在“做中学、学中做”，提升实践能力。

（四）师资建设，提升“双师型”水平

建筑室内设计双高专业群将师资队伍建设作为提升人才培养质量的关键举措，制定了专业教师发展规划，建立健全教师培养培训体系，多措并举加强“双师型”教师队伍建设。注重优秀人才引进，从行业企业和高校引进具有实践经验和学术造诣的优秀人才，优化师资队伍结构。创新教师培养培训模式，采取“走出去、请进来”的方式，选派专业教师到国内外知名高校、设计机构和大型建筑装饰企业进行访学研修，提升教师的专业视野和实践指导能力。

专业群与行业企业签订合作协议，建立教师定期到企业实践锻炼的机制。教师利用业余时间和假期，到合作企业参与工程项目设计、施工和管理，亲身实践专业理论知识在工程建设中的应用，提升动手操作能力和解决实际问题的能力。教师还可以借助企业项目资源，开发真实项目案例，用于课程教学，让学生在模拟的工作情境中践行知识和技能，增强教学的针对性和实效性。

（五）赛训结合，强化技能竞赛引领

专业群将技能竞赛项目全面融入教学全过程，实现“赛训结合、赛学融通”。根据全国职业院校建筑室内设计技能大赛的竞赛规程和标准，系统梳理了室内设计、装饰施工、材料计价等核心技能考核点，将其转化为教学项目，纳入专业课程体系。教师在日常教学中融入技能竞赛元素，将真题案例作为项目任务，引导学生在“做中学、学中练”，强化动手能力训练。在实践教学环节开设技能竞赛选修课，组建参赛学生训练营，聚焦技能难点，进行模拟演练，实现培训与竞赛的无缝衔接。

专业群积极组织学生参加省级、国家级乃至国际级职业技能大赛，将竞赛作为展示办学实力、检验教学成果的重要平台。在紧扣竞赛规程的基础上，针对性开展强化集训，研讨制胜策略和技巧。指导教师从方案构思、图纸设计、现场操作、材料计价等方面对参赛学生进行全方位辅导，提升学生的专业综合素质和技术技能水平。在各级各类技能竞赛中，学生凭借扎实的专业功底、出众的动手能力、严谨的工匠精神，斩获一系列团体和个人奖项，彰显了人才培养质量，展现了教学改革成果。

（六）成果转化，服务区域产业发展

建筑室内设计双高专业群肩负着服务区域经济社会发展的重要使命，积极推进教育教学改革与科研成果的转化应用，助力区域建筑室内设计产业转型升级。专业群教师立足行业发展需求，围绕建筑室内设计领域的关键技术、共性问题开展应用技术研究。聚焦绿色节能技术、装配式装修、智能化系统集成等热点难点，深入开展科技攻关，取得了一批具有自主知识产权的科技成果，获得了多项专利授权。

专业群高度重视培育大学生创新创业能力，建立了创新创业孵化基地，营造“众创空间”氛围，为学生创办实体提供政策咨询、项目开发、融资对接等全链条服务。一批富有创意的室内设计作品、装饰材料产品在孵化基地的助推下实现了成果转化，师生创办的装饰设计公司、家居设计工作室进驻大学科技园，逐步发展成为科技型小微企业，成为区域经济发展的新引擎。

结束语

建筑室内设计双高专业群深入贯彻新发展理念，立足高质量发展要求，以“项目驱动，数字赋能”为引领，大胆探索人才培养模式改革创新之路。站在新的历史起点，要继续探索符合时代要求和专业特点的人才培养新模式，为培养德智体美劳全面发展的高素质复合型技术技能人才贡献力量，为区域经济社会发展提供人才和智力支持，谱写专业教育创新发展的崭新篇章。

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项目来源“项目名称”：重庆市职业教育教学改革研究重点项目“‘数字赋能•多元耦合•三维驱动’建筑室内设计双高专业群人才培养模式改革与实践”（项目编号：GZ222047）；重庆工商职业学院教改项目“城市轨道交通工程技术专业‘工程导入、课证融合、标准贯穿、个性发展’人才培养模式的研究与实践”（项目编号：GZND2113001）