探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果
摘要
关键词
全程健康教育模式；糖尿病；护理；管理
正文
糖尿病属于代谢性疾病，疾病多发于中老年人，经药物、运动、饮食等干预来控制患者血糖。但是，因为患者对糖尿病知识认识不足，临床管理能力较差，在血糖控制方面效果不佳。加上疾病治疗时间长，很容易反复，导致患者的身心健康受到影响[1]。因此，应用全程健康教育模式，能够使患者血糖得到有效控制，满足人们的不同需求。本文研究48例糖尿病患者，分析糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式的效果。
1 资料和方法
1.1 基本资料
2021年10月到2022年10月选择48例糖尿病患者，并进行各24例比较。
对照组：男12例，女12例，年龄50岁-80岁，平均（67.78±0.45）岁。病程2-3年，平均（2.45±0.04）年。
研究组：男11例，女13例，年龄53岁-82岁，平均（67.79±0.46）岁。病程2-3年，平均（2.46±0.08）年。
纳入标准：患者诊断均为糖尿病；患者的思想意识完整；患者依从良好。
排除标准：心脑血管疾病；精神异常；病情严重患者。
以上资料分析结果为P>0.05。
1.2 方法
对照组:常规护理。在血糖控制中，保证患者睡觉良好，增加饮食、运动以及用药方面的干预，患者出院后叮嘱注意事项。
研究组:全程健康教育模式。（1）评估情况:对患者疾病认知情况、家庭情况了解，按照不同患者情况制定有效的健康教育方案。（2）健康教育内容。为患者介绍医院内的环境，进行疾病知识的宣传，指导患者掌握疾病目的、疾病治疗方法等。还需要了解患者的心理情况，如果患者情绪不佳，将疾病危险性进行了解，保证患者治疗中依从性提升。（3）宣教知识。护理人员和每位患者相互沟通，为患者耐心讲解，对患者病情详细评估，并制定完善的护理方案。为患者提供知识教育，使患者对疾病防护知识充分掌握，以免疾病更严重。（4）饮食干预。综合患者实际病情制定个性化饮食计划，按照少食多餐的原则，禁烟禁酒，严格控制血糖，使患者养成良好的生活习惯。
1.3 效果评定指标
（1）护理满意度:判定标准分为满意、一般和不满意。调查应用自制满意度调查表，分值分别为90－100分、60－89分、0－59分。
（2）血糖水平:对患者餐后2小时血糖、空腹血糖以及糖化血红蛋白进行检测，检测中分别应用血糖仪、糖化血红蛋白分析仪。
1.4 统计学研究
本文中的所有数据处理均使用SPSS27.0统计学软件；资料描述：计数资料为(n%)、(
±s)，实现组间的差异检验：计数资料为χ2，t数值；统计学意义判定标准：P＜0.05。
2 结果
2.1 护理满意度
从表1可见，研究组的护理满意度高于对照组，比较意义存在（P<0.05）。
表1 对比两组护理满意度（n/%）
组别 | n | 满意 | 一般 | 不满意 | 满意度 |
研究组 | 24 | 12（50.00） | 12（50.00） | 0（0.00） | 24（100.00） |
对照组 | 24 | 10（41.66） | 7（29.16） | 7（29.16） | 17（70.83 ） |
X2 | 8.1951 | ||||
P | 0.0042 |
2.2 血糖水平
从表2可见，研究组的血糖水平低于对照组，比较意义存在（P<0.05）。
表2 两组血糖水平比对（）
组别 | n | 餐后2h血糖（mmol/L） | 空腹血糖（mmol/L） | 糖化血红蛋白（%） |
研究组 | 24 | 7.12±1.03 | 6.03±0.23 | 7.02±0.97 |
对照组 | 24 | 9.56±1.13 | 7.24±0.35 | 7.87±1.16 |
T值 | 7.8179 | 14.1539 | 2.7538 | |
P值 | 0.0000 | 0.0000 | 0.0084 |
3 讨论
糖尿病患者需要终身管理，如，在运动、饮食、药物方面的干预。如果患者自我管理不够，则血糖控制不佳，不利于患者生命安全[2]。糖尿病干预需要患者进行健康教育，为患者进行糖尿病方面知识宣传，使患者对疾病充分了解，规范患者的饮食习惯、生活习惯，以促使疾病得到控制，保证患者生活质量的提升。全程健康教育模式是从患者入院到出院提供干预，不仅需要患者观察病情、心理护理、知识宣教等，能够按照一定计划开展系统化教育活动，使患者的健康行为更规范，避免受到不良因素影响[3]。本研究分析：研究组的护理满意度高于对照组；研究组的血糖水平低于对照组，比较意义存在（P<0.05）。原因分析，全程健康教育模式为患者提供的护理措施更规范，通过有效护理进行病情控制[4]。该护理模式能够使患者治疗中不良情绪得到缓解，促使患者主观能动性增强，使患者对疾病充分掌握，增强患者护理满意度。全程健康教育模式能够使患者的应对能力逐渐增强，特别对疾病治疗过程中，经各项资源充分利用，为患者构建健康生活模式，确定合理目标，有效提高患者生活质量[5]。
综上，为糖尿病患者提供全程健康教育模式应用价值高，能够提高患者的满意度，实现血糖水平控制。
参考文献：
[1] 倪晓蕾,陈娜,王娜娜. 心理护理联合全程健康教育对老年糖尿病患者心理状态和自护能力的影响[J]. 糖尿病新世界,2023,26(7):1-4,9.
[2] 康秋凤,郭海燕,陈金碰. 分析全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果[J]. 糖尿病新世界,2022,25(21):125-127,131.
[3] 蔡映端,刘俊苗,赖宣宏. 在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式对患者不良心理状态的影响[J]. 首都食品与医药,2022,29(3):122-124.
[4] 张艳,刘静,黎丽嫦. 全程健康教育护理干预对糖尿病患者血糖控制、知识掌握及自我护理的影响[J]. 中国社区医师,2021,37(24):168-169.
[5] 饶岚芬,张艳飞,李清秀,等. 在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式对患者不良心理状态及治疗配合度的影响临床与实践[J]. 中外医学研究,2021,19(18):188-191.
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